Анализ Педагогической ситуации на уроке математики в 6 классе

Суть конфликта заключается в негативной реакции учительницы на некоторые действия ученика Саши, который выполнял задание у доски. Учительница заметила, что Саша испытывает затруднения при выполнении задания и часто стирает написанное. Она высказала свое недовольство и негативное отношение к Саше, сказав, что он "всегда такой" и "ничего не знает". Это вызвало негативную реакцию ученика, который ответил грубо и выбежал из класса. По словам классного руководителя, Саша раньше был скромным и тихим и не возмущался на такие замечания.

Причиной конфликта могло послужить отсутствие поддержки и помощи со стороны учителя по преодолению трудностей при выполнении задания у доски. Возможно, учительница не заметила, что Саша испытывает затруднения, и не предложила ему дополнительную помощь или объяснение материала. Также возможно, что учительница использовала неподходящий тон и слова при общении с учеником, что вызвало у него негативную реакцию.

Для решения конфликта необходимо обсудить ситуацию со всеми участниками. Учительница должна извиниться перед Сашей за свои негативные слова и высказать свое понимание его трудностей. Также она может предложить дополнительную помощь и объяснение материала. Саше нужно объяснить, что его реакция была неприемлема и научить его уместным способам выражения своего недовольства. Классный руководитель может помочь организовать общее собрание класса, на котором можно обсудить правила взаимоотношений в классе и посмотреть, как можно работать с трудностями при выполнении заданий.

Пока он стоял у доски и ждал подсказок надо было сделать замечание, а не в конце уже переписанное как макака стебать