Проблемная педагогическая ситуация: В старшую группу детского сада пришла новенькая девочка, она быстро освоилась и стала

Этот ребенок, на мой взгляд, типичный псевдолидер.

Как вести себя с «псевдолидером»

Постарайтесь постепенно подвести ребенка к мысли, что «не главным» и «не первым» может быть тоже интересно и увлекательно. Можно привести несколько жизненных примеров, где тот, кто «первый» , опирается на тех, кто рядом, и часто он не может справиться без поддержки других людей.
Важно показать «псевдолидеру» , что другие ребята тоже могут быть сильными, добрыми, хорошими товарищами, т. к. часто «псевдолидеры» – глубокие индивидуалисты, видящие в других лишь соперников. И самое главное – найти возможность показать ребенку, что успех бывает не только личным, но и совместным с другими, где каждый вносит свою лепту.
Постарайтесь научить ребенка справляться со своей неуверенностью. Очень полезно для этого научиться сочинять вместе с ребенком сказки, рассказы, в которых главный герой (например, медвежонок) тоже «псевдолидер» встречается с теми же трудностями, что и Ваш подопечный в жизни лагеря. Ребенок может сам придумать выход из создавшейся неприятной ситуации, рассказать, что, по его мнению, чувствует медвежонок и как ему помочь.

Нужно сменить воспитателя, так как он подстраивается под ребенка, чем теряет свой авторитет. А восстановить авторитет непросто.

Возможно воспитатель задавал (а) очень трудные для ребенка загадки.
Или, ребенок любит задавать загадки, но не хочет думать над отгадками других, неизвестных ей загадок.

Моя сестренка, тоже не особо любит отгадывать, но загадки у нее прям не угадать!

P.S. главное - желание! Желание, и хотение отгадывать загадка. Эрудитские способности, так сказать.