"Из мешка
На пол рассыпались вещи.
И я думаю,
Что мир -
Только усмешка,
Что теплится
На устах повешенного..." Мне трудно возразить поэту...А вам?

вас касаются только детские стишки?)

А-а-а-а... так "это" - ВЗРОСЛАЯ "поэзия"?!!!... О-о-о-о..., как же я сразу-то не догадался!.... Ну конечно! Мне ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ выглядеть понимающим "возвышенное"... в глазах других, кого бы то ни было!... Пардон! Прошу прощения!... Действительно - это так... проникновенно!...

ничего..подрастете-поймете

Да-да..., конечно...

не плачьте,маленький..и истерик не надо

Невозможно

Вооооот! Поэтому нам только и остаётся что молча внимать и взирать))))

На усмешку?

Нет ну до такого я может и не дойду)))--На строчки поэта)))

он тут при чем?

ДА ПОЧЕМУ ТО ВСПОМНИЛОСЬ....

Стихотворение представляет собой весьма чистый образец поэтической индукции - "движения к экзистенциальной теме от частного" ). (К вопросу о применимости к поэтике Хлебникова оппозиции индукция/ дедукция мы еще вернемся.) "Частное" полностью представлено в первом предложении. "Экзистенциальное" - в стихах 4-7. Между "частным" и "экзистенциальным" - третий стих, входящий в состав второго предложения. Именно в нем присутствует лирическое Я, мотивирующее возможность текста. Композиционное членение стихотворения, таким образом, не вполне совпадает с синтаксическим и с авторским делением на стихи.

словеса..)

Учись детка..и будет тебе счастье

копипастить?) внелика наука..мамаша)

Это самое позитивное в этом произведении. )

а вам ничего не говорит эта усмешка?

Что мир суета и он это понял, когда повесили. )

для этого необязательно быть повешенным)

Видимо раньше ему было недосуг. ))

именно он

С гениями спорить как-то... даже в голову не приходило

некоторые умудряются

Для этого нужно или тоже быть гением, или психом. То, что я не гений, точно, надеюсь, и не псих

они вас тоже