Как определить предназначение человека, которое в нём от рождения заложено? Это важно (как минимум) при выборе профессии, хобби, конфессии, места жительства и при развитии своих способностей...

Вам крупно повезло: одна из Ваших предрасположенностей/предназначений проявилась очень резко и папа смог её заметить и поддержать. У большинства такое явное проявление не происходит или его не замечают, или не поддерживают. Поэтому и надо, по-моему, озаботиться решением этой проблемы нам всем, чтобы люди выбирали себе работу по сердцу, а не задавали себе вопрос, куда же мне идти учиться и работать, и зачем (не говоря о деньгах)...

Рад за Вас и Ваше мнение о себе.

Я не заносчива,но знаю себя ,на что способна,на что нет,и о себе хорошего мнения)

Большинство людей любят себя и думают, что знают себя. Это нормально.

Значит я в здравом уме и светлой памяти)

"Нет, выборочно, ковровым способом. А у Вас с юмором проблемы? Это не ко мне. Палата N6? Напротив! Там как раз койка освободилась... Ах, Вы проведать пришли? Проходите в Восьмую, но будьте бдительны: там юморят все и по всем поводам. Очень небезопасно."

Спору нет, от Судьбы не уйдёшь. Но всё, по-моему не так фатально, как Вы пишите. Мы можем, не выходя за определенные Сверху рамки, развиваться, а не сидеть, сложа руки. Способность к развитию в нас заложена, значит её можно использовать и не быть Им наказанными. Поэтому создать и проверить методику определения предназначений/предрасположенностей нужно пытаться. Этим мы поможем себе и нашим потомкам.

все гораздо проще и сложнее в жизни....

Будьте проще и пишите яснее, если хотите что-то сказать. Темнить не надо, теряем время!!!

я пишу и говорю только то,что хочу сказать и не более того, и могу ответить только за то , что пишу сама..но не могу отвечать за то , что и как вы читаете и понимаете!

"Овидий перешёл на варварский язык", желая быть понятым. Но нам не судьба. Жаль. Прощаемся. Удачи!

Можете почитать дискуссии по этому вопросу. Можете поискать ответ или пропустить.

Вы- молодец, правильно сделали, что смотрели. Но ведь это случайность: у кого-то "эти кубики" есть, у кого-то нет, но есть "другие". У кого-то есть время, возможности и желание за ребёнком наблюдать, а у кого-то нет. Кроме того, Ваша дочь инженер-строитель, а у неё точно есть ещё и другие способности, которые Вы не заметили, или они проявились уже позже. Т.е. Ваш подход не гарантирует определение предназначения, к сожалению.

Я её отдавала в разные кружки и секции и смотрела, как ей там нравится. А я в детстве любила читать... Сейчас я учитель, хотя по первому образованию научный работник.

А-га... Уже легче(!). Вы смогли найти время и возможности, а желание и так было, определиться с дочкой пораньше. Опять Вы -молодец! Передавайте Ваш опыт родным и близким, и желающим! Но так счастливо, как я уже писал, нему всех. Поэтому нужно находить формы общественного раннего воспитания для решения этой важной для каждого проблемы...

В ребёнка нужно закладывать до 5 лет и смотреть, что будет.

Чем раньше, тем лучше, но ограничение сверху можно дотянуть и до 12 лет, просто с каждым годом всё сложнее вкладывать. Потом уже переходной период...

Ответ нужен каждому к окончанию им/ею школы...

Если бы каждый человек знал свои предназначения/предрасположенности, то, возможно, и служил бы в этих направлениях. Проблема в том, что мы, как правило, о заложенном в нас мало или совсем ничего не знаем.

это верно...нет института семьи ..нет духовного развития..

Это уже похоже на падение морально-этического уровня. Странно: граждане всё понимают и ничего не делают, но пеняют государство по любому поводу. Стоп! Это уже другая тема.

1. А я не о себе пекусь. Речь об определении (далее по тексту вопроса) для детей 17 лет (окончание школы), чтобы меньше им дров по жизни ломать пришлось...

Все мы дровосеки, но как вложились в ребенка до 17, то и вырастет.

Да, и в этом проблема. А точнее - до переходного периода... А проблему надо решать, иначе совсем деградируем.

Увидеть в ребенке таланты и помочь ему развить их.

Это верно. Но далеко не все родители имеют время и желание, могут предоставить возможности для широкого опробирование, увидеть (квалифицированно) и быть объективными, помочь развить или способствовать развитию таланта... Не все живут в крупных и богатых городах...

Эта проблема, по-моему, не для отдельных родителей, а для их сообщества...

Елена, Алексей поднимает более глубокую тему, чем ответственность родителей перед детьми. Дети - это будущее государства и если государство в это будущее не вкладывает свои ресурсы, то у него не будет будущего.

Я скептически смотрю на конкретные возможности и желание государства именно в этом узком, но важном направлении что-то делать. Конечно, если бы государство взялось(!), то было бы неплохо. Поэтому я говорю о созданиях общественных родительских некоммерческих территориальных организаций для решения проблемы. Надо помнить, что не все родители способны, имеют время, желания и деньги для занятий с детьми. Кроме того, родители субъективны и в этом вопросе по отношению к своему ребёнку. А дети ни в чём не виноваты, а нам нужны счастливые и довольные жизнью граждане России.

Я полностью разделяю вашу точку зрения. Но хотела сказать, что государство начинает этим заниматься только под давлением общественности и никак иначе. А если у руководителей предательская по отношению к своему народу направленность, то эта забота всецело на плечах общества практически во все времена. И мне не понятно,почему образование и воспитание в России так волнует проживающих в Германии, как правило нам такая забота ничего хорошего не сулит.

1. Всех русскоязычных, живущих за границей, не надо бы одной меркой менять... 2. Ничего плохого я не вижу в том, чтобы граждане сами что-то для себя делали, а не по-старинке ждали, что государство всё для них сделает. Говоря же конкретно: если не может или не хочет государство что-то делать, то надо искать законные пути воздействия на него. Они всегда есть. Но надо этим заниматься, а не на печи лежать, критиковать и ждать, что еда сама в рот попадёт.

Прощаемся(?). Желаю Вам здоровья и удачи!

Проблема сложнее: надо дать каждому ребёнку возможность перепробовать до переходного возраста много развивающих игр и занятий. И объективно (!) Пронаблюдать, проанализировать, чтобы к окончанию школы человек знал, к чему у него голова и руки дадены.

ну вы же по виду взрослый человек,играйте с внуками,читайте им книжки,больше разговаривайте с ребёнком и увидите плоды своего труда

Это всё так и абсолютно (!) непрофессионально. Мы видим эти результаты, но это - очень малое из возможного.

ну тогда так... в воспитании мы все профессионалы своего рода и пожинаем результаты своего труда в итоге

Первое неправильно: мы - делитанты. Второе верно.

О.. НУ ТЕМ НЕ МЕНЕЕ КАЖДАЯ СЕМЬЯ СТРЕМИТСЯ К ЭТОМУ

Это естественно, это же наши дети! Мы выноворились, поделившись мнением, но не найдя ответа на вопрос. Прощаемся. Удачи!

К сожалению, нет. Например: удовлетворение жизнью может совсем не зависеть от его предназначения, которого человек не знает. Кроме того, удовлетворение желаний по имеющимся возможностям - это нормальный/неэкстремальный жизненный процесс, результатом которого есть положительные эмоции/радости, как смысл жизни, но не нахождение своих предрасположенностей/предназначений.

Я лишь предполагаю, рассуждаю... А вы знаете, как?

Пока из почти 8000 оппонентов нашёлся один, который рассказывает о существовавшей ряд лет в его постсоветской республике образовательной системы, направленной на решение этой задачи.

А ответ на вопрос нужен к окончанию школы каждому ребёнку...

Да, вы правы ,но например здесь в Германии у детей до конца школы есть возможность попробовать, примерно с 5 класса они проходят где нибудь практику и это обязательная программа, ставят даже оценки,предприятия обязаны брать и тогда ребёнок уже чувствует пробуя ,хочет он так в будущем работать или нет.

Да, так и есть, но этого грубо недостаточно. Вы же представляете сколько профессий существует! Кроме того, не надо забывать, что в переходном возрасте, т.е. (в среднем) в 13÷16 лет эксперименты ставить сложно: "дурь" в головы многих стучит. Эксперименты надо, по-моему, проводить более широко и с детьми от 3 до 12 лет.

Да, конечно. Это просто один из вариантов который может помочь. Когда ребёнок подрастает, родители уже замечают к чему он тянется, какие интересы, всё это может помочь направить его в правильное русло.

Беда в том, что абсолютное большинство родителей не может, не хочет, не в состоянии дать ребёнку много возможностей для эксперимента и объективно проанализировать результаты... Здесь нужны усилия детского психолога, педагога и специалиста по развивающим играм и занятиям с занятиями в малых группах...

Учить можно и нас. Это родители и школа, хорошо или плохо, но делают. Но это - совсем другой вопрос (воспитания и образования). Всё. Не буду Вас мучить. Прощаемся(?)!. Удачи Вам!

учить можно и....Вас, следствие во все времена во всех краях примерно одно и то же......и сломав одну систему строить другую будучи уверенным в своей гениальности(ну как всегда) это не ново......лукавите......))а теперь напомните кто от кого должен был отвязаться?.....)) - простите

Честно говоря, я не смог понять Ваш последний комментарий... Прочтите его! Вам самому понятно, что Вы написали? Ответ необязателен.

спасибо что указали мне на мою бездарность доводить свои мысли до оппонента....)) не отвечу так как рискую снова сесть в лужу....

Тогда прощаемся. Удачи Вам!

И близко нет. Многое не знаю, не умею, как и все.

я всю жизнь мечтала рисовать..не передалось от отца, перешло к сыну..не захотел..в самбо отдала..теперь внук хорошо рисует..в студию ходит...

И то хорошо... Так что "как определить предрасположенности/предназначения!" повисло у нас в воздухе...

в следующей жизни выявим..

Договорились. Спасибо за ответ. Прощаемся. Здоровья Вам и удачи!

Ваши предложения позитивны, явно недостаточны и проблему практически решают только в редких случаях...

РЕБЕНКУ ДО 5 ЛЕТ! ОТВЕТЫ ПОДСКАЗЫВАЕТ БОГ ИЛИ ШЕПЧУТ ЕМУ ЕГО АНГЕЛЫ ХРАНИТЕЛИ И ПОДСКАЖУТ ЕМУ ВЕСЬ ЕГО ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ

Спасибо, понял. Но я задавал вопрос о том, как определить предназначения/предрасположенности...

Я думаю конкретного совета Вы вряд ли получите. Это ведь практически самоанализ получается.

Я же уверен в том, что предметная объективная квалифицированная работа (развивающие игры, развитие интересов по широкому спектру и пр., с средние родители не могут дать: нет времени, способностей, денег и т.д.) с детьми в возрасте от 3 лет и до переходного периода с привлечением детских психологов и педагогов (наблюдение, анализ, провокации заинтересованности) может дать нужный результат, при отсутствии коммерциализации.

Знаете, я подобное слышала почти полтора десятка лет назад от бывших соседей, которые уехали в Германию вслед за родителями. Разговор был по их приезду в гости в Россию через 6 лет.Тесты, психологи и т.д. -это происходило с их детьми. В первые годы эмиграции в немецкой школе мальчишки были "проверены на способности". Сейчас эти ребята живут своими семьями и зарабатывают профессиями, которые получили исходя из наклонностей с детства. Ребята оказались разными и по психотипу и интеллекту. В нашей стране в 30-е годы начинались такие методики. Но заглохло, как только у детей членов ЦК и НКВД стали выявляться порочные наклонности... Начинатели, кто не успел удрать, были изолированы от педагогической науки, а некоторые исчезли совсем. Что делать... мания величия каждого отдельного индивидуума в нашей стране тормозит многие начинания.

Но это не значит, что подобное нельзя и не нужно сейчас делать. Мы просто теряем время, а это не просто время, а "море" нераскрытых талантов, несчастных людей, сплошное торможение прогресса как в человеческих, так и общественных отношениях...

1. И как же простому смертному определить генетическую предрасположенность его ребёнка? 2. Интересных тестов в наше время можно найти множество. Но кто сказал, что им можно верить? Нельзя же верить нашим кандидатам и докторам наук. Это время прошло. Я полез по аналогичному совету в соционику, почитал условия, предположения и допущения, ссылки, попытался понять. Не доходит и не спешу соглашаться...

По-моему уже доказано что разположеность человека к занятию, или характер не передаётся генетически, генетически только физические какие-то черты... Форма головы, носа, ушей и т.д...

Явно непродуктивно, что нашим опытом и доказано.

Ну попробуйте нормальный тесты, не астрологию какую нибудь, а именно психологи учёные и т.д...

Я уже писал Вам, что залезал в соционику и т.д.

не все такие энтузиасты и продвинутые..

Как мой опыт показывает, это и есть проблема. Говорящих о проблемах в воспитании, образовании, медицине, отношениях между М. и Ж. и т.д. огромное количество. Всё вроде бы всё понимают, но мало что делают. Всё нам государство должно сделать. Чушь собачья, простите! Мы ножки свесили и рот открыли, и негодуем, и ждём. Не дождёмся! Самим надо немного не о себе, а о нас заботиться.

это точно!

Противоречий нет. Прощаемся(?). Удачи!

спасибо, и вам!

А я серьёзно. Тесты слабы, конъюнктурных, а эти знания могут быть уже использованы после окончания школы. А деньги не у всех есть. Кроме того, речь ведь не только о профессии/месте работы.

если о детях...дайте им самим выбрать.интуиция у всех есть.

В этом и беда: интуиция у большинства слабая и до переходного периода проявляется редко. А редкие родители могут объективно квалифицированно предложить ребёнку много на выбор, да и они не детские психологи, не педагоги и времени, и возможности, как правило, у них ограниченны...

тогда лучше .эксперта.этого никто не скажет.

И так: есть то, что мы не можем понять, как и то, что его нам никто не обязан объяснять. А если мы хотим купить что-то, то продавец может продать то, что он предлагает. В данном случае (у эзотериков) определение предназначений без объяснения методики определения. Я тоже с этим не согласился и не купил товар. Так поступает большинство. Право ли оно в данном случае? Не знаю.

Я рассказал Вам, как я эту ситуацию вижу и надеюсь, что Вы, до определённой степени, удовлетворены. А то, что относится к специалистам, то и ими обсуждается. Хотите себя специализировать в этом направлении? Трудно поверить.

Зачем, мне надо только понять, мы говорили вокруг да около а это не разговор. Примерно так же как на лавочке написано окрашено но ведь каждый потрогает! Зачем мне специализироваться на том чего я не знаю и даже искать не буду в интернете потому что сомневаюсь сильно, теория это одно а практика совсем другое! Это как с богом в теории он есть а на практике никто не видел!

Если Вы чего-то не видите, это ещё не значит, что ничего нет: способность видеть у всех разная. Даже, если никто из людей обратной стороны Луны не видит, тем не менее она есть. Чтобы её увидеть, надо послать летательный аппарат облетать Луну и снять её на плёнку или переслать изображение её на Землю. Раньше мы не могли такой аппарат создать и запустить. Возможно так и с видением Бога, но не в материальном мире, а в информационно- энергетическом, в котором мы только на пороге стоим...

Вы же не будете спорить что пока это фантазия!