Как быть, что делать? Этими вопросами каждый задаётся в своей жизни хоть раз и наверняка не сразу, но находит на них ответы. А что делать, когда ,,общие" ответы типа, надо дальше жить, не вешать нос, не то что не удовлетворяют, а раздражают, ведь нужна конкретика, здесь и сейчас. Нужна срочно работа, нужны срочно деньги,кредиторы достали, что за один лишний рубль готов даже на убийство себе подобного.Детям не чего есть, а со всех сторон, Сергей, всё образуется, начнётся белая полоса, да когда же
Вопросы с тегом «конкретика» · страница 4
Читолка, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Юрий, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Прости за конкретику,а что ты тогда вычитал в рабреле,о каком открытии?что как я понимаю мы в школе проходили.Просто интересно,что пропутила.
А че все так мрачно??-Любовь-это светлое чувство.Побольше конкретики!
Что делать???? Я его люблю!!!!! Но мы поругались серьезно в минувшее воскресенье. Я за это попросила прощения и не один раз. А с его стороны ни какой конкретики. Так что теперь мы и не в месте , и не расстались. Отношения зависли между небом и землей.
Михаил, окей..а чем отличается молодость от старости..конкретику мне
Олег, окей..а чем отличается молодость от старости..конкретику мне
Ирина, окей..а чем отличается молодость от старости..конкретику мне
Окей..а чем отличается молодость от старости..конкретику мне
окей..а чем отличается молодость от старости..конкретику мне
Светлана, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
не чувствую конкретики в вопросе!!!!!!!!!!!
Наталья, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Anzhelika**, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Марина, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Даниил,на самом деле я знаю причины ,почему так плозо сейчас на Руси-но я незнаю выхода из этого тупика-поэтому единственно что я могу сказать-конкретика проблемы страшна...
Elvira, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Тихая, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Князь, спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
Спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
спасибо всем кто ответил на мой предыдущий вопрос, а теперь немного конкретики: что Вы цените в ЛЮБИМЫХ людях?
При работе над предложениями об изменении в образовании пользовался многими источниками, немного знакомился с образованием в Китае, Японии, Германии и США. Это очень трудная работа и не завидую тем, кто действительно этим сегодня занимается. Вероятнее всего занимаются, перемены назрели.
Из ответов на мой вопрос в «Спрашивалке» конкретики было не много, что-то учел, Вам виднее:
№ 1. В образовании на первом месте ребенок, а потом программа.
Сегодня вся школьная программ разбита по предметам и по
При работе над предложениями об изменении в образовании пользовался многими источниками, немного знакомился с образованием в Китае, Японии, Германии и США. Это очень трудная работа и не завидую тем, кто действительно этим сегодня занимается. Вероятнее всего занимаются, перемены назрели.
Из ответов на мой вопрос в «Спрашивалке» конкретики было не много, что-то учел, Вам виднее:
№ 1. В образовании на первом месте ребенок, а потом программа.
Сегодня вся школьная программ разбита по предметам и по возрастным группам (классам) и каждый урок имеет свой план. Но при этом не учитывается тот факт, что способности детей абсолютно различны. Один начал читать в пять лет, а другой в восемь. Вообще способности можно разделить на несколько видов: физические, эмоциональные, интеллектуальные, социальные, художественные, интуитивные и возможно еще какие-то. У всех по разному развивается правое и левое полушарии головного мозга, разная степень готовности к обучению, скорость восприятия и способы выражения. На сегодня проще назвать ребенка «тупицей» или «балбесом», только за то, что ребенок не готов воспринимать диктуемый учебный план. Педагог должен уметь распознавать все особенности развития ребенка и помочь ему развивая его личные особенности добиться успеха.
№ 2. Трудовое соглашение. Должно заключаться 4-х стороннее соглашение ( 1. Ученик, 2. Родители, 3. Учителя, 4. Класс в целом.), где конкретно расписано, что ученик обязан вовремя приходить в школу, выполнять задания в школе и дома... Родители - внимательно следить за процессом обучения и соблюдением соглашения, ходить на собрания и другие мероприятия, оказывать помощь, в том числе и посильную материальную классу и школе. Учителя обязаны добиться получения знаний учеником в полном объеме и перевести его на следующий этап. Не имеют права «заваливать» ученика. Класс в целом берет на себя ответственность за успеваемость каждого, так как оценка будет выставляться общая на всех, а не индивидуально. Это позволит избавиться от принципа «сильнейший выживает» и искоренить клеймо «двоечник-неудачник». Помоги отстающему и в целом будет хорошая оценка. Это положительно скажется на психологии родителей. Нужно изжить такое высказывание: «С ним не дружи, он двоечник, он плохой». Такое кооперативное обучение постепенно станет увлекательным и динамичным. Не только взрослые но и дети увидят преимущества совместной работы. Сотрудничество с малых лет, дружба в школе и гармония в семье. Главное должны понять, что общий успех зависит от труда каждого в отдельности. Возникнет и взаимопомощь среди родителей...
№ 3. Обучать общим принципам предметов (русский и национальный язык, математика, физика, химия, литература, музыка, медицина, астрономия, автомобили, экономика и финансы и т.д. 15-20 предметов)
Цель школы не готовить медалистов и победителей олимпиад, а дать общие и относительно глубокие знания во всех областях. Знаний слишком много, что бы пытаться выучить и запомнить их все. Знание общих принципов даст ребенку образовательную основу, а специализацие он может заниматься отдельно. Исходя из этого обучение делится на две части. С 9-00 до 13-00 часов общее обучение. С 13-00 до 16-00 занятия по выбраным предметам по интересам и способностям ребенка. Суббота и воскресенье ребенок должен отдыхать и быть с семьей. Каникулы - два полных месяца - июль и август. (Еще 7 пунктов чуть позже)
При работе над предложениями об изменении в образовании пользовался многими источниками, немного знакомился с образованием в Китае, Японии, Германии и США. Это очень трудная работа и не завидую тем, кто действительно этим сегодня занимается. Вероятнее всего занимаются, перемены назрели.
Из ответов на мой вопрос в «Спрашивалке» конкретики было не много, что-то учел, Вам виднее:
№ 1. В образовании на первом месте ребенок, а потом программа.
Сегодня вся школьная программ разбита по предметам и по возрастным группам (классам) и каждый урок имеет свой план. Но при этом не учитывается тот факт, что способности детей абсолютно различны. Один начал читать в пять лет, а другой в восемь. Вообще способности можно разделить на несколько видов: физические, эмоциональные, интеллектуальные, социальные, художественные, интуитивные и возможно еще какие-то. У всех по разному развивается правое и левое полушарии головного мозга, разная степень готовности к обучению, скорость восприятия и способы выражения. На сегодня проще назвать ребенка «тупицей» или «балбесом», только за то, что ребенок не готов воспринимать диктуемый учебный план. Педагог должен уметь распознавать все особенности развития ребенка и помочь ему развивая его личные особенности добиться успеха.
№ 2. Трудовое соглашение. Должно заключаться 4-х стороннее соглашение ( 1. Ученик, 2. Родители, 3. Учителя, 4. Класс в целом.), где конкретно расписано, что ученик обязан вовремя приходить в школу, выполнять задания в школе и дома... Родители - внимательно следить за процессом обучения и соблюдением соглашения, ходить на собрания и другие мероприятия, оказывать помощь, в том числе и посильную материальную классу и школе. Учителя обязаны добиться получения знаний учеником в полном объеме и перевести его на следующий этап. Не имеют права «заваливать» ученика. Класс в целом берет на себя ответственность за успеваемость каждого, так как оценка будет выставляться общая на всех, а не индивидуально. Это позволит избавиться от принципа «сильнейший выживает» и искоренить клеймо «двоечник-неудачник». Помоги отстающему и в целом будет хорошая оценка. Это положительно скажется на психологии родителей. Нужно изжить такое высказывание: «С ним не дружи, он двоечник, он плохой». Такое кооперативное обучение постепенно станет увлекательным и динамичным. Не только взрослые но и дети увидят преимущества совместной работы. Сотрудничество с малых лет, дружба в школе и гармония в семье. Главное должны понять, что общий успех зависит от труда каждого в отдельности. Возникнет и взаимопомощь среди родителей...
№ 3. Обучать общим принципам предметов (русский и национальный язык, математика, физика, химия, литература, музыка, медицина, астрономия, автомобили, экономика и финансы и т.д. 15-20 предметов)
Цель школы не готовить медалистов и победителей олимпиад, а дать общие и относительно глубокие знания во всех областях. Знаний слишком много, что бы пытаться выучить и запомнить их все. Знание общих принципов даст ребенку образовательную основу, а специализацие он может заниматься отдельно. Исходя из этого обучение делится на две части. С 9-00 до 13-00 часов общее обучение. С 13-00 до 16-00 занятия по выбраным предметам по интересам и способностям ребенка. Суббота и воскресенье ребенок должен отдыхать и быть с семьей. Каникулы - два полных месяца - июль и август.