(кто педагоги) , можно ли снижать оценку (за правильность) за оформление работы и почерк?

Question

Оформление: 
 Выход на поля, неиспользование карандаша и линейки (на ЕГЭ их не будет, да и без них мне работать удобнее) , зачёркивание, использование гелевой ручки (опять-таки к ЕГЭ привыкать) . А после этого выставлять, такие оценки в журнал (урок не чистописания! ) (потом приходиться из кожи вон лезть с устными ответами)? . И есть ли правила, по которым работу оценивают (единые для всей России!) , а также правила оформления работ (также единые для всей державы) Очень учительнице надо доказать

Бродяга******* Дневной**** · Accepted Answer

Проще выполнять требования. чем права качать. 
кто вам сказал. что линейки и карандаша не будет. . 
в программе каждого класса есть раздел о требованиях к оформлению работ и нормах оценок. ищите. Качалкина.

Ольга · Answer

Нет, так нельзя. 
Есть внутренние акты министерства образования, регламентирующие порядок выставления оценок. 
Лучше всего вас осведомят по этому вопросу в гор роно.

Tonny · Answer

За подчерк - нет. За выход за поля вполне реально. Всё дело в том, что подчерк изменить ты не можешь, тебя так научили писать, а вот не выходить за поля - это вопрос самодисциплины, так что вполне можешь и не выходить, а если выходишь - значит ленишься, а если ленишься, то снижается результат. Это я тебе как бывший педагог говорю. :) Хотя в старших классах уже должны смотреть на процесс рассуждений, а не на такие мелочи...

Анна Исаева · Answer

Единых (общероссийских) требований к устной и письменной речи учащихся и к оформлению ученических работ (таких, как были во времена СССР) в настоящее время, к сожалению, нет. Но в большинстве регионов такие требования местными Министерствами образования все же установлены и мало отличаются от тех, которые я процитирую ниже. . 
 
IV/ Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 
1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 
Ответ оценивается отметкой «5», если: 
- работа выполнена полностью; 
- в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; 
- в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала) . 
Отметка «4» ставится в следующих случаях: 
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки) ; 
- допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки) . 
Отметка «3» ставится, если: 
- допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме. 
 Отметка «2» ставится, если: 
- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере. 
Отметка «1» ставится, если: 
- работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно. 
 
Так вот эти самые недочёты формально могут очень существенно снизить отметку. 
 
3. Общая классификация ошибок. 
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты. 
....
3.3. Недочетами являются: 
- нерациональные приемы вычислений и преобразований; 
- НЕБРЕЖНОЕ выполнение записей, чертежей, схем, графиков.