в каком классе учат переразложение и опрощение слов ?

Это вообще что? Господи, я десять классов окончила и филологический факультет, и первый раз слышу о переразложении слов. Что-то вы наверное напутали.
Приношу извинения, нашла в интернете, уже, видимо, забыла. Но то, что нашла, это лекции в вузах, а не школьный курс.
Опрощением, или интеграцией, называется языковой процесс, в результате которого слово с производной основой изменяется в слово с непроизводной основой. Иначе говоря, опрощение - это потеря основой способности члениться. Этот словообразовательный процесс неразрывно связан с утратой словом прежних смысловых связей, в результате чего слово из мотивированного названия того или иного объекта действительности становится немотивированным. Так, слово щетка исторически образовано от щеть 'щетина', но в современном русском языке слово щетка является непроизводным. Мы это в школе не учили, а сейчас все, что угодно может быть.
Переразложение (переинтеграция) - это перераспределение морфем внутри слова при сохранении его членимости. В отличие от опрощения пере- разложение не меняет характера основы, это только перераспределение словообразовательных аффиксов в структуре слова. Рассмотрим слово крохотный. В современном языке в его составе выделяются свободный корень крох, нерегулярный суффикс -отн-, флексия -ый. С исторической точки зрения прилагательное было образовано от вышедшего позднее из употребления в литературном языке существительного крохоть, соответственно в морфемной структуре слова крохотный выделялись два разных суффикса: -от- и -н-, которые позже слились в один. Можно указать несколько причин, приводящих к переразложению. Это, например: Выход из употребления соответствующей данному слову производящей основы при сохранении в языке других родственных образований: мал-ютка (ср. : малют-ка от малюта - малыш). Аналогия - переразложение основ производных слов может происходить под влиянием морфемной структуры слов более продуктивных типов. Так, существительное грешник, фактически образованное от прилагательного гръшьнъ, стало восприниматься как производное от глагола грешить (или существительного грех) под влиянием отглагольных (или отсубстантивных) образований, например: насмешник, шкодник, шутник.