что бы вы советовали читать современным читателям и почему?

Прсылаю копию опубликованной нашей статьи по этому вопросу.
Если нужно будет, можно обсудить.
ЧТО ЧИТАТЬ?

Подсчитано, что человек за всю свою жизнь может прочитать всего на всего несколько тысяч книг, а их существует миллионы. Даже обладая скорочтением методика позволяющая увеличить быстроту чтения в несколько раз мы не прочтем даже одного процента от всех существующих книг. Значит это не путь. Всех нужных книг все равно не прочитаем. А очень хочется, ознакомиться с многовековой человеческой мудростью. Хочется объять необъятное по Щетинину.
Если мы так мало успеваем за свои в лучшем случае 60 – 70 лет
(средний возраст) то как важно знать какие именно книги важно прочитать самые важные и самые нужные, чтобы успеть ознакомиться с мировой культурой. Это верный путь ознакомиться, переработать и добавить свое в мировую копилку мудрости. Нужен список литературы. Академик Шмидт попытался создать этот список литературы, которую нужно прочитать и прочитал. Значит можно имея подобный список ознакомиться с человеческой мудростью, не забывая вновь изданной литературы. Ученые толи в шутку то ли всерьез предлагают (из-за громадного количества времени требуемой на просмотр нужной литературы) не искать, а создать. Это и легче и быстрее. И они правы. Каждые пять лет информация удваивается. Бедные школьники пока они закончат школу, то чему их учили нужно переучивать аж дважды. Типа клонирования. Нас учили, что соматические клетки не передают наследственность, а сейчас вроде передают. Выход единственный. Надо гнаться не за количеством, а за качеством книг.
В идеале было бы шикарно прочесть одну две книги в которых было бы все нужное. Но так не бывает. Перечень нужных книг можно уменьшить до одной тысячи самых - самых важных, как художественной, так и научной, философской и другой литературы воспитывающей личность.
Предлагаемая нами художественная литература даже не значится во внеклассном чтении. Ну, например: Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» или его же «Иллюзии» . Это иностранные авторы, а это наши. А. Цветаева " Мастер колокольного звона". Н. К. Рерих " Зажигайте сердца " и др.
О философской даже не говорим. Кто из старшеклассников или учителей читал «Космические легенды Востока» Стульгинского С. В.
Или серию исторических портретов о Сергие Радонежском Н. С. Борисова «И свеча бы не угасла…» . Именно они воспитывают человека с большой буквы, а не как половина наших произведений программы и внеклассного чтения. Значит нужно ежегодно пересматривать список литературы с учетом вновь изданных произведений, чтобы идти в ногу со временем
А учителям литературы необходимо преподавать свой предмет, учитывая требования учителя - новатора Ильина давать ученикам "чистую этику" художественного произведения, (если конечно она там есть) , что весьма сомнительно в наше то врем, потери нравственных ЦЕННОСТЕЙ.

начинать с Букваря и детского чтения вроде русских сказок и рассказов Льва Толстого. Все равно более сильных вещей современникам пока не осилить.

читать мысли, потому что это принесет больше пользы

Достоевского, Булгакова и прочих классиков всех тех кто писал от души, тех кто не писал дифирамбы и хвалебные оды властьимущим.

Классику, она всегда актуальна ))) И не засоряет мозг, а наполняет его )