Как развить и воспитать талантливого ребёнка.!

Главное до 5 лет вложить с любовью фунадмент для развития. У нас было неимоверное ..не мысленное количество кассет со сказками и мелодиями Ходили в театры -ведь невербальная информация несёт более 80 % знаний .Ребёнок их впитал и стал не по возрасту независимым. Схватывал информацию на лету в школе ему стало скучно-началось презрительное отношение к учителям и закончилось нахлобучиванием мусорного ведра на голову учителя. Результат сменили 5 школ .Финал -перешли в техникум колледж .увлеклись кружками .,творчеством и вышли на устойчивую повышенную стипендию и, наконец .,заняли 1 место по России в конкурсе молодых изобретателей.

почему родители так озабочены успеваемостью детей, почему пытаются с пеленок учить ребенка читать (есть такой метод: показывать младенцу карточки с буквами) , почему навязывают ему непосильную ношу сложнейших обучающих программ? Потому что для многих родителей успешность и отличная учеба - это синонимы, или, по крайней мере, родители считают отличную учебу условием успешности в жизни вообще.
На самом деле успешность зависит не от количества пятерок в аттестате, а от умения общаться, находить общий язык с разными людьми, от умения самостоятельно планировать свое время и распределять усилия, от способности ориентироваться в жизненных ситуациях, от понимания, чего я хочу или не хочу, от способности справляться с тревогой, от умения ставить собственные цели и самостоятельно их добиваться, то есть оттого, чему в современной школе можно научиться лишь отчасти, и эти качества, умения не называются школьной успеваемостью и не оцениваются в пятерках.
Но родители как будто не понимают этого и с рождения обеспечивают ребенку режим марафона за достижениями, особенно если в собственной жизни достижений не много.
Давно уже не секрет, что многие родители, отдавая ребенка в престижную школу или требуя от него только отличных оценок, руководствуются совсем не заботой о будущем ребенка. Отнюдь нет. То есть сознательно, конечно, любой родитель скажет: «Это для его же (ребенка) блага» . На самом деле глубоко в душе у родителей ярким и ненасытным огнем горит желание, чтобы его сын или дочь воплотили в жизнь нереализованные родительские амбиции. Обломки разрушенных родительских надежд питают этот жадный огонь. Огромное число родителей, не осознавая того, пытаются посредством пятерок детей исправить жирную «двойку» , которую им самим поставила жизнь. И чем более неудавшейся кажется собственная жизнь, тем больше вероятность, что жизнь ребенка окажется жизнью взаймы. Но вот вопрос: можно ли быть счастливым, проживая чужую жизнь? Можно ли быть счастливым, день за днем реализуя чужие мечты, воплощая чужие замыслы, удовлетворяя чужие желания? И дело не в том, хорошие или плохие эти мечты, замыслы, желания, чувства, дело в том, что они чужие. Безусловно, дети таких родителей часто добиваются больших высот, но они не бывают счастливы. По той простой причине, что переживание счастья возможно только в своей, а не в чужой жизни.

Увлечь математикой+увлечь музыкой.. .
И без фанатизма... ребёнку ваша затея может не понравиться.. .
Свои недоделки жизни не стоит доделывать жизнью детей!
если у вас получиться этими дисциплинами УВЛЕЧЬ... БЕЗ НАСИЛИЯ (а оно может быть и очень ласковым и тёплым-уговоры настоятельные, к примеру)... то вырастет успешный в любом деле человек!
Успехов Вам... только не переусердствуйте...: -)

От рождения мы далеко не все вундеркинды, уже доказано научно, что как раз от рождения мы то, что в нас заложено генетически, а в семье нужно просто развивать у ребёнка те наклонности и качества, к которым у него больше способностей.

ваша главная задача-развить и воспитать счастливого человека, а потом уж талантливого, если получиться.. живите, смотрите-покажите ему все что есть, все что вы можете, что нужно ему, чтобы радоваться жизни.. а ребенок сам вам тогда покажет, что ему интереснее-на то упор и сделайте.. только навязывать ничего нельзя..

Талант даётся Богом! Гены родителями)))) Способности можно развить!

у меня двое детей сразницей в 8 лет. старшую читать-писать научила в два года. занималась с ней всем чем могла-таскала по всем кружкам. ей сейчас 34 года-доктор экономических наук-с сыном было как у всех-дочь воспитывала-он просто офицер с высшим образованием. внук-лодырь-ничем заниматься не хочет-зависает в коме

про вундеркиндов можно поспорить ...Чем больше с ребёнком разговариваешь и больше ему объясняешь тем развитее будет малыш называйте вещи своими именами ...а про вундеркиндов- если у ребёнка неврология и ли какие нибудь проблемы ( даун например не дай бог конечно) то вундеркиндом ему не быть это точно.. . и взрослея люди все разные есть такие которые профессорами становятся а есть такие которые спиваются и не надо им ничего..

Расскажу свою историю. Я со своей дочкой, как она родилась, просто общалась, много разговаривала, включала музыку, танцевли с ней, читала ей сказки, но не навязывала. И до 2 лет даже не пыталась учить с ней буквы. Насильно ни к чему не принуждала, зачем мучать ребенка если он этого не хочет. Она разговаривать стала в 1 год у меня и чисто, сейчас ей 3г, 5 м. Все понимает, размышляет как взрослая. А подруга моя, насильно заставляла дочку буквы учить, читала ей, засталяла слушать ее сказки, все было по правилам и по часам. Итог: девочка до сих пор почти не разговаривает, сказки не навидит и буквы тоже, начинаешь ей читать -она пакать и злиться начинает, буквы так и не выучила. Зачем все потакают моде? чтоб ребенок в 3
года читал и писал? нужно все делать по желанию ребенка, зачем ребенку портить детство? оно и так короткое. И это достаточно часто встречается, когда родители профессора, и ученые, умные - а вот дети у них вырастают тупыми и лодырями.