Воспитание детей
Какой смысл наказывать за двойку если это отрицательная оценка и она уже идёт как наказание со стороны учителя?
На мой взгляд, лучше с ребёнком побеседовать о том, что у него не получается в материале, разъяснить самим или нанять репетитора. Так же замечу как школьный учитель, что когда педагог ставит оценку знаниям ученика, он ставит оценку и своем умению преподнести материал. Я редко ставлю такие оценки как двойки, лучше точку в журнале поставить и сказать ученику, что он временно без оценки, не заслужил её пока чем расстроить кого-то двойкой. У меня старшая дочь почти отличница, младшая ещё ходит в сад и очень шустрая, упрямая и недоседа, трудно предугадать как она будет учиться в дальнейшем, но надеюсь, хорошо. За безответсвенное отношение к учёбе (например, если ребёнок обещал выучить урок, а сам смотрел телевизор) ещё понятно наказать как раз лишением того, что учёбе мешает, но за сами оценки нет смысла. К тому же важно разъяснить ребёнку то зачем он учится. У кого какие мнения??? Просто мне неприятно от мысли, если детей наказывают за непонимание материала или недостатки преподавания со стороны учителей. Я думаю, надо решать проблему вместе с ребёнком, быть за него, а не против. Не лишним будет и с учителем поговорить. А вы как считаете???
Моей дочери повезло с учителями - и с первой, и в пятом с классным руководителем, и в лицее (сейчас она в 11 классе) .
Хорошо запомнила слова классной на родительском собрании : "НЕ ЗНАЮ НИ ОДНОГО РЕБЕНКА, КОТОРЫЙ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ ПЛОХО"...
То есть ребенок НЕ может учиться - мы его наказываем.. .
У него такие личностные качества (невнимательность, неусидчивость, забывчивость и т. д.) , большинство из которых мы сами и сформировали - мы его наказываем.. .
Где-то нам самим лень (или некогда) проконтролировать (напомнить, проверить... ) - мы его наказываем.. .
Странновато, не так ли????
Хорошо запомнила слова классной на родительском собрании : "НЕ ЗНАЮ НИ ОДНОГО РЕБЕНКА, КОТОРЫЙ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ ПЛОХО"...
То есть ребенок НЕ может учиться - мы его наказываем.. .
У него такие личностные качества (невнимательность, неусидчивость, забывчивость и т. д.) , большинство из которых мы сами и сформировали - мы его наказываем.. .
Где-то нам самим лень (или некогда) проконтролировать (напомнить, проверить... ) - мы его наказываем.. .
Странновато, не так ли????
Мне тоже всегда казалось, что двойка не стимулирует на обучение и только огорчает. Я в своё время училась в двух школах и в одной мне не нравилось, а в другой понравилось. Многое зависит от преподавателя. Важно воспитывать положительное отношение к учёбе, а не отмахиваться плохими отметками.
Если часто двойки ставить, то ребёнок их никак не воспринимает, он думает, что взрослым так нравится. Я когда-то сильно мучилась из-за таблицы умножения, никак не получалось выучить её, были двойки, но они делали меня только равнодушной к предмету и теме. Есть учителя, которые редко ставят плохие отметки, есть такие, которым лишь бы отмахнуться. Я знала разных. И сама знаю как педагог, что поощрение и вера в успехи ребёнка стимулирует на обучение, а наказания, особенно частые и причисление ребёнка к двоечникам - нет.
Меня никогда за оценки не наказывали. Мне мама пыталась объяснить, то что я не понимаю. У меня были любимые и не любимые предметы. Вообще, учатся ведь не ради оценок, а ради знаний.
Какой у ребёнка преподаватель и насколько он умеет или не умеет учить - это важно и родителям следует не оставлять это без внимания.
Если часто двойки ставить, то ребёнок их никак не воспринимает, он думает, что взрослым так нравится. Я когда-то сильно мучилась из-за таблицы умножения, никак не получалось выучить её, были двойки, но они делали меня только равнодушной к предмету и теме. Есть учителя, которые редко ставят плохие отметки, есть такие, которым лишь бы отмахнуться. Я знала разных. И сама знаю как педагог, что поощрение и вера в успехи ребёнка стимулирует на обучение, а наказания, особенно частые и причисление ребёнка к двоечникам - нет.
Меня никогда за оценки не наказывали. Мне мама пыталась объяснить, то что я не понимаю. У меня были любимые и не любимые предметы. Вообще, учатся ведь не ради оценок, а ради знаний.
Какой у ребёнка преподаватель и насколько он умеет или не умеет учить - это важно и родителям следует не оставлять это без внимания.
Я считаю что вы абсолютно правы. Лучше занятся с ребенком материалом, который он не понимает, и попытаться объяснить. Вообще выяснить как и что в школе, может проблема чисто психологическая. Это актуально особенно в начальной школе и в 5-6 классе. Тогда ваше чадо будет вам доверять, не прятаться от проблем как улитка, а бежать к вам и пытаться их как то разрешить.
Попробуйте объяснить это родителям, для которых важны только оценки.
Татьяна Коршун
К сожалению, и среди моих знакомых есть такие родители которым только оценки и важны. Некоторым сложно объяснить, но по крайне мере можно посоветовать чтобы обращали внимание на то насколько хороший преподаватель у детей, насколько он интересно преподаёт и в детстве себя вспоминать не мешало бы. Просто некоторые и себя детьми забывают и от других много требуют.
двойка - это не наказание, это СИГНАЛ о необходимости корректировать знания, не ремнем, а ппомощью, поддержкой людей, способных кпомочь по предмету и теме.
зачем хвататься за ремень если ребенок (даже если ему 17 лет) не понял ту или иную тему.
другое дело, если ребенок специально не учил тему, дурака валял - вот тогда ему надо так влупить, чтобы не повадно было!
зачем хвататься за ремень если ребенок (даже если ему 17 лет) не понял ту или иную тему.
другое дело, если ребенок специально не учил тему, дурака валял - вот тогда ему надо так влупить, чтобы не повадно было!
мой сын учится в одной из лучших школ мира с работающими там прекрасными педагогами и психологами. и то приходится следить за его успеваемостью и иногда "давать по мозгам"..)
у меня брат малой - если получал двойки, он их за наказание не считал. ему вообще по барабану было на оценки.. . ну, приходилось как-то.... поощрять.... ремнем... .
Татьяна Коршун
В нём значит было воспитанно неправильное отношение к учёбе изначально.
я что то раньше и не задумывалась))) )
это вроде не наказание, а показатель знаний . .
но я с вами согласна!!!
это вроде не наказание, а показатель знаний . .
но я с вами согласна!!!
Двойка - это таки оценка знаний, но не наказание. Более того, очень часто двойка может служить предметом бравады среди учеников, т. е. это уже практически совсемнаоборот :)
А родители наказывая за двойку наказывают скорее за нерадивость, безответственность и лень, которые к этой двойке и привели. /о формах наказания специально умалчиваю :), ибо уж очень это индивидуально/. Мне кажется, что для формирования чувства ответственности за свои поступки, за то что с тобой происходит это необходимо. Что касается поговорить с учителем, помочь ребёнку разобраться в материале и пр. - это конечно необходимо.
А родители наказывая за двойку наказывают скорее за нерадивость, безответственность и лень, которые к этой двойке и привели. /о формах наказания специально умалчиваю :), ибо уж очень это индивидуально/. Мне кажется, что для формирования чувства ответственности за свои поступки, за то что с тобой происходит это необходимо. Что касается поговорить с учителем, помочь ребёнку разобраться в материале и пр. - это конечно необходимо.
Такой учитель, ему нужна скорее уверенность в себе, что он ещё что то знает. А знал бы объяснил .
я вообще считаю, что наказывать за двойки не стоит! а если и наказывать, то и себя тоже... это же и ваша вина тоже в том, что ребёнок не понял или не усвоил что-то
да и потом учителя тоже бывают не правы со своими двойками...
да и потом учителя тоже бывают не правы со своими двойками...
Старшему сыну в декабре будет 11. Сколько двоек уже было принесено за эти годы обучения в началке и знакомства со средней школой - просто жесть.
Раньше переживал - двойка для него сама по себе была наказанием, сейчас - ему все по фик - ну и получила пару - значит стоит немного потрудится и исправится все ...
Я никогда не наказывала за двойки (ведь, как правило, оценка, это взгляд учителя на твоего сына, зачастую и к сожалению, с окраской личных отношений) , делая упор на объем заний, соответствующий программе. Вот и получилось: получил "2" - лучше выучим, исправим ...
Хотя ...наши "пары и колы" начальной школы закончились со сменой учителя в начале третьего класса, но отношение ребенка, закрепленное двумя годами учебы осталось и имеет место быть до сих пор.
Так что все должно быть в меру, да и зависеть должно от конкретного ребенка (как он воспринимает оценку, что для него значит "наказание", какое наказание для него наиболее действенно - некоторым детям реально почаще "ремня вваливать стоит" - хоть и не педагогично это прозвучит) и конкретной ситуации.
Раньше переживал - двойка для него сама по себе была наказанием, сейчас - ему все по фик - ну и получила пару - значит стоит немного потрудится и исправится все ...
Я никогда не наказывала за двойки (ведь, как правило, оценка, это взгляд учителя на твоего сына, зачастую и к сожалению, с окраской личных отношений) , делая упор на объем заний, соответствующий программе. Вот и получилось: получил "2" - лучше выучим, исправим ...
Хотя ...наши "пары и колы" начальной школы закончились со сменой учителя в начале третьего класса, но отношение ребенка, закрепленное двумя годами учебы осталось и имеет место быть до сих пор.
Так что все должно быть в меру, да и зависеть должно от конкретного ребенка (как он воспринимает оценку, что для него значит "наказание", какое наказание для него наиболее действенно - некоторым детям реально почаще "ремня вваливать стоит" - хоть и не педагогично это прозвучит) и конкретной ситуации.
Если двойку учитель ставит, значит он уже видит в ребенке перспективу по данному вопросу. В других случаях обычно ставят тройку. На мой взгляд лучше поставить один раз двойку ребенку, чем не ставить ничего, и говорить - "Исправляйся". Ученик должен видеть, что его несторание, оценивается соответсвенно.
Татьяна Коршун
Оценивать надо либо хорошо, либо никак! Отсутвие оценки больше стимулирует чем отрицательная оценка! Знаю из своей практики!!!
Похожие вопросы
- Сколько можно нести бред про поборы в школах СО СТОРОНЫ УЧИТЕЛЯ???
- Со стороны учителя это вообще нормально?
- В какой вы (или ваши) класс пойдете? Наказывать за двойки будут (будете)?
- Почему дочка умоляет на коленях, чтобы ее наказывали за двойки не родители, а дедушка с бабушкой?
- Вы одобряете строгие наказания за плохие оценки, в том числе и физические наказания?
- Как считаете, наказывать за двойки надо?
- Наказывать за двойки это не средневековье?
- Наказываете ли вы детей? Если да, то как? считаете ли приемлимым физическое наказание?
- вы наказываете детей? как? Считаете ли вы возможным (для себя) -вообще не применять наказаний к детям?
- как уговорить ребенка идти в нужную вам сторону?