Воспитание детей
как справится с переходным возрастом пятиклассника?
Я устала уже говорить, уговаривать, увещевать и кричать. Ремень тоже не хочется использовать... Но похоже все идет к этому....столько всего наделано, наврано, пропущено и недоучено, что в пору за голову хвататься. А ведь в младшей школе сын был круглым отличником, уроки всегда делал сам, я даже не знала, что и когда они проходят. А теперь...если не прослежу, значит не выучит, если не нагоню, значит будет 2 или 3....Как быть-то????
Душевный мир ребенка полон противоречий и проблем: стремление быть и казаться взрослым ( а близкие люди насмехаются и подшучивают над ними, не зная, что могут ранить, обидеть, оттолкнуть и не вернуть уже никогда) ; повышенная критичность к себе и окружающим.
Дети формируют себе идеал (не всегда положительный) и стремятся ему подражать. Важно, чтобы в этот момент ребенок мог откровенно общаться как с родителями, так и с учителями. Нельзя сказать, что у всех детей одинаково сложно будет проходить это время. Поэтому нужно заранее задуматься о перестройке своего отношения к ребенку, пришло время отказаться от роли всезнающего наставника и принять роль старшего друга и товарища. Так же нужно знать, что возраст характеризуется угасанием духа интеллектуального соперничества – равнодушием к учебе.
И обобщая все сказанное: у ребенка проявляется тревога, которая может перерасти в состояние тревожности. Недостаточная познавательная активность в сочетании с быстрой утомляемостью пятиклассника серьезно тормозит его обучение и развитие. Быстро наступающее утомление приводит к потере работоспособности и как следствие возникают затруднение в усвоении учебного материала: не удерживают в памяти условие задачи (преобладает кратковременная память, рассеянность внимания) , забывают слова (особенность памяти) , допускают нелепые ошибки в письменных работах, вместо решения механически манипулируют цифрами (нет сосредоточенности внимания) , не способны оценить результат своих действий (словарный запас, богатство речи) , ограничены представления об окружающем мире.
Дети формируют себе идеал (не всегда положительный) и стремятся ему подражать. Важно, чтобы в этот момент ребенок мог откровенно общаться как с родителями, так и с учителями. Нельзя сказать, что у всех детей одинаково сложно будет проходить это время. Поэтому нужно заранее задуматься о перестройке своего отношения к ребенку, пришло время отказаться от роли всезнающего наставника и принять роль старшего друга и товарища. Так же нужно знать, что возраст характеризуется угасанием духа интеллектуального соперничества – равнодушием к учебе.
И обобщая все сказанное: у ребенка проявляется тревога, которая может перерасти в состояние тревожности. Недостаточная познавательная активность в сочетании с быстрой утомляемостью пятиклассника серьезно тормозит его обучение и развитие. Быстро наступающее утомление приводит к потере работоспособности и как следствие возникают затруднение в усвоении учебного материала: не удерживают в памяти условие задачи (преобладает кратковременная память, рассеянность внимания) , забывают слова (особенность памяти) , допускают нелепые ошибки в письменных работах, вместо решения механически манипулируют цифрами (нет сосредоточенности внимания) , не способны оценить результат своих действий (словарный запас, богатство речи) , ограничены представления об окружающем мире.
Сходите к школьному психологу, посоветуйтесь
пустите на недельку все на самотек. скажите, в начале уроки, а потом компьютер, встречи с друзьями. сделал уроки, убрался в комнате - в выходные играет. нет - значит не играет
Татьяна Фомина-Быстрова
к компьютеру он в принципе равнодушен...на самотек пробовала пустить....таааааак все запускается!!!!Наверное у нас просто какая-то тяжелая форма переходного возраста)))))
у меня у подруги девочка тоже учится в 7 классе и тоже съехала хотя была тоже отличница так вот эта девочка говорит зачем она будет делать уроки когда никто в классе их не делает вот так, а если она сделает то смеяться будут мама в шоке щас тоже воюет вмести с классной уч. у психолога были они уже точно даже курс проходят состоит из 10 сеансов
у меня тоже учится пасынок в 5 классе, я слежу за уроками, занимаемся с сыном я и свекровь, если бабушка смотрит только что написано в дневнике, то я проверяю все записи в тетрадках, что-то он скрывает, я звоню его однокласснице и проверяю достоверность информации, если бы я и не бабушка сын учился бы на 2 балла. Кричать орать бить тут не поможет. Нужно пережить этот возраст. И еще может в школе его обзывают зубрилой, а он хочет равняться на них - троечников, хочет быть как все
Татьяна Фомина-Быстрова
Насчет зубрилы не думаю. В классе очень неплохая успеваемость..двоечников в принципе нет...да и уважают они отличников...прислушиваются....
Похожие вопросы
- как справиться с переходным возрастом ребенка? не могу справиться
- Как справиться с переходным возрастом сына 15 лет.
- как справиться с ребёнком в переходном возрасте, как найти сним общий язык, стал очень скрытным .
- переходной возраст
- вопрос о переходном возрасте
- Помогите выписать трудности переходного возраста.
- Как Вы считаете : если в ребёнка с детства заложено всё самое доброе, светлое, хорошее, а в переходном возрасте ребё
- Вопрос к мамам 11-12-13 летних девочек. В общем девочек с переходным возрастом.
- Скажите у детей в возрасте полутора лет, что кризис переходного возраста??
- Если ребёнка любят и заботятся о нём, а в переходном возрасте ребёнок бунтует против всяких правил, ленится в учёбе ,