Ребят все сюда короче! нужна мотивация к учебе, прям что-бы прям вообще) ) не нужно картинок бомжа и т. п.

В 1880-е годы весьма существенно выросла плата за обучение (в 2–5 раз) .
Это ограничивало возможности малоимущего населения вырваться из бедности силой собственного таланта или высокой работоспособности.

Но именно «выломавшаяся» из сословных рамок молодежь представляла, по мнению властей, наибольшую опасность для спокойствия общества.

Как писал Победоносцев:
«Отчего у нас так много обезумевших юношей? Не оттого ли, что мы ввели у себя ложную, совсем несвойственную нашему быту систему образования, которая, отрывая каждого от родной среды, увлекает его в среду
фантазии, мечтаний и несоответственных претензий и потом бросает на рынок жизни, без уменья работать, без определенного
дела, без живой связи с народным бытом, но с непомерным и
уродливым самолюбием, которое требует всего от жизни, само
ничего не внося в нее» .

Ярким подтверждением стремления монархии сохранить жесткие сословные рамки общества стал так называемый
«Циркуляр о кухаркиных детях» 1887 года,
изданный министром просвещения И. Д. Деляновым.

Это был фактический запрет принимать на учёбу в гимназию
«детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и
тому подобных людей детям коих… вовсе не следует стремиться
к среднему образованию» .

К 1895 году общее число гимназистов
не только перестало расти, но и стало снижаться.

Однако одновременно начался рост учащихся реальных училищ системы образования, нацеленной не на подготовку в
университеты,
а на получение достаточного «для реальной жизни» образования уже в средней школе.

Ограничивая доступ простонародья в среднюю и тем более
высшую школу, правительство Александра Третьего предприняло попытку расширения начального образования.

Сил и средств
земств было для этого недостаточно, и упор был сделан на развитие церковно-приходских школ.
В этих элементарных школах,
давно существовавших при приходах церквей (отсюда и названия) сами священники не только знакомили крестьянских детей
с основами христианского учения,
но и учили читать, писать, считать.

В эпоху реформ число таких школ очень сильно сократилось,
однако заменить их целиком на более «светскую» начальную школу не удалось.

А зачем? Вы же умный, вам всё заранее известно. Так какой смысл вас мотивировать? !
И ещё: не умно искать мотивацию тому, кто и так всё знает. Знает и не хочет учиться.

Мне, например, всегда было стыдно, если я что-то не знала, а сверстники знали. Сразу лезла по книгам. Можно учиться за границей. Это реально. Была в Греции. Там сначала год учат только язык, а потом уже поступают в университет. Там для греков образование бесплатное, а для всех остальных платное. Это копейки для нас - 300 евро в год. Рекомендую университет имени Аристотеля в городе Салоники. Второй по величине город после Афин. Там учится огромное кол-во студентов, в том числе и из России. Призадумайся и почитай об этом.

А ты представь, что в будущем тебя возьмут на работу в ГАЗПРОМ.... по-моему-хорошая мотивация....)

Люди с развитым мозгом дольше живут в здравом уме и твёрдой памяти.

учеба гавно не в ней счастье

А бомжи тоже есть с высшим образованием. Это уж какой стиль жизни избрать в дальнейшем. Хочешь чего -то большего, учись, не хочешь не учись. Вот как-то так.

Ну смотри у тебя есть дом одежда и всё остальное а у других этого нет не образования не чего а ты возьме отучись эти года уедь учится и тд и будет всё норм!