Отношение учителя к ребенку.

Вопрос щепетильного характера, но все же он есть. В начальном классе у ребенка не складываются отношение с учителем, не потому что у ребенка не успеваемость, а в учителе которая повышает голос, ставит плохие оценки показывая перед всем классом акцентируя внимание на то что поставила бы тебе я кол, но вот две двойки, при этом видят дети. Задает предельно много на дом после чего в классе спрашивает рассказывай примеры которые задавала выучить наизусть на + и - ,ребенок не ответил на 2 пример, ДНЕВНИК НА СТОЛ - несет, в ответ- бессовестная! На перемене подходит просит - извините а можно попить ..-ВООБЩЕ ТО ТЫ НЕ ЗАСЛУЖИЛА ПИТЬ СЕГОДНЯ.. . и дает одноразовый стакан, теперь ребенок боится просить пить, да и вообще отвечать, на рисунки всегда- не красиво, самооценка за выполненный урок по мат. две ошибки - грустный смайл. Дети на какую оценку вы думаете выполнили .. ну многие на 5, в нашем случае без объяснений и помощи - я бы на твоем месте поставила бы себе 3 в место 5-ти. На уроке письма хоть и ребенок старается выполнять дома по 6 строчек, не одной положительной оценки в виде смайлика или наклейки. Или посмотрите как сделала Иванова, а Вы? Посмотрите как пишет моя дочь ( 6 л ) А ВЫ? Мальчику котрый отвлекся на уроке собрала рюкзак со словами иди домой .. В ощем говоря засаживает детей, хотя сама первый год практикуется в школе после сада, забежала слишком вперед по сравнению с параллельными классами. Многие не успевают за темой. Ребенок из жизнерадостного с интересом к школе, превратился в боязливого к учителю что не правильно сделаю то будет орать или ругать. Итог - хочу перевести в параллельный класс, в каком контексте писать заявление о переводе через Завуча. С самой учительницей разговаривать бессмысленно, гнет свою линию в защиту своей стороны.. . хотя пришла в 1 класс.