Как вы относитесь к учителям ваших детей?

Я отношусь с уважением и с благодарностью к учителям, которые учат моих детей. Стараюсь по мере возможности и необходимости принимать участие в школьной жизни моих детей и всего их класса (они двойняшки и учатся в одном классе) . Не скажу, что у меня дети золотые иили тихони. Да, учатся они хорошо, но поведение бывает и не очень, ведь это мальчики. Но я всячески стараюсь им помочь понять, что от поведения на уроках напрямую зависят их оценки и успеваемость в целом.... а значит и их будущее.

Вы сами в школе учились? А если учились, то должны помнить, что у одного учителя дети на уроке не разговаривают, сидят тихо и слушают, а у другого на головах ходят. О чем это говорит? О том, что зависит это от учителя. И будет ли ребенок уважать учителя или нет тоже зависит от учителя. Нельзя заставить или научить уважать, уважение можно только заслужить. Ни один родитель не говорит не слушайся Марью Ивановну, наоборот все говорят, что на уроке надо слушать, не отвлекаться, однако на уроке у одного тишина, а у другого бардак. Потому что от учителя зависит много, от его личности.

К учителям отношусь неоднозначно, в зависимости от того, что каждый из них из себя представляет. Очень многие из них далеки от совершенства. Не перекладывая ответственность за ребенка на учителей, скажу, что за дисциплину НА УРОКЕ отвечает учитель! Это его обязанность, а если он не справляется, значит как учитель он нулевой. Всегда были учителя у которых на уроке дети сидят спокойно и были такие, у которых невозможно находиться. Нужно чтобы было интересно, чтобы урок проходил по плану, имел заданный темп, чтобы отвлекаться и болтать было некогда. А если учитель не знает сам толком своего предмета, тупо пересказывает учебник, мямлит-то он никогда и не добьется надлежащей дисциплины. Еще учитель обязан быть строгим, чтобы эту дисциплину поддерживать, а не размазней. Родители, естественно, поговорят с ребенком, но работать за учителя на уроке не смогут, да и не обязаны этого делать.

вот на учителей клепать не надо!!! мы такие же люди, как вы, дорогие родители!!! извините, некоторые выссказываются так, как-будто только что из джунглей.

Помню раньше, когда себя вела плохо на уроке, то родители меня не поддерживали, а сейчас это стало нормальным, так как же будет себя вести ребёнок, коли у него такая поддержка в виде всемогущего родителя.

Я считаю, что Вы, искажаете факты!!! !

Причины конфликтов

По большому счету, виноваты только взрослые: с одной стороны, учителя, которые часто не обладают достаточным умением и желанием вникнуть в суть поведения ребенка, а с другой, – родители, которые редко пытаются разобраться в истинных источниках проблем. «Самый острый конфликт, – говорит известный физиолог, директор Института возрастной физиологии Марьяна Безруких, – это конфликт непонимания. Учитель не понимает, отчего ребенок мешает на уроке, крутится, не умеет решать задачи, плохо запоминает и т. п. А так как не понимает, не может помочь. Чаще при этом обвиняет родителей. Родитель, в свою очередь, не понимает претензии учителя. И тоже не может помочь ребенку» .

Среди множества непохожих ситуаций психологи все же выделяют несколько, которые чаще других становятся причиной конфликтов:

1. К жесткому авторитарному педагогу попадает ребенок с ярко выраженным творческим мышлением, растущий в атмосфере раскрепощенности и доверия. Такой ребенок привык высказывать свое мнение, ему трудно усидеть на одном месте и скучно повторять заученные фразы. При этом учитель видит в ученике недостаток уважения и воспитания, а в целом – угрозу своему авторитету.

2. Подросток самоутверждается в коллективе путем противостояния учителю. Для некоторых из детей такой способ завоевать уважение одноклассников – самый простой. Особенно такой конфликт разгорается с учителем, который не в состоянии справиться со своими эмоциями, легко выходит из себя.

3. Учитель особенно много внимания уделяет аккуратности, внешнему виду, оформлению тетрадей и дневников, а ребенок еще не в состоянии соответствовать этим требованиям. Как правило, такие конфликты чаще происходят в начальной школе, но время от времени «переползают» и в среднюю.

4. На уроках ребенку скучно из-за низкой квалификации учителя или же, наоборот, высокого уровня подготовки ребенка. Такой ребенок начинает вслух комментировать, критиковать учителя. Если последний при этом не может правильно эмоционально реагировать, начинается противостояние.

не надо перекладывать с больной головы на здоровую)
У хороших учителей дети любят учиться.
вот только хороших учителей - один на 10 000.

Все вопросы риторические