какие оценки по-вашему хорошие, каких оценок требовать от ребенка в 8 классе?

Если требовать от него пятерки-он научится, старательности, усидчивости, преодолению трудностей или сойдет с ума если будете требовать, а ему будет слишком сложно, если заставите его учиться "только без троек" приучите сделать работу так чтобы не придирались, и бросить, не волнуясь то есть не большем не меньше чем нужно, если не будете ничего требовать, но стимулировать грамотно, ребенок научится тратить минимум усилий для достижения максимального результата. Все это исходя из того чего требовали от меня, и что я видел у знакомых.

Наша школа с ее ЕГЭ - это настоящая мясорубка, и главное выйти из нее живым и здоровым, физически и психически. Знакомый детский невролог говорила, что школа дает 70 процентов детских неврозов.
А оценки что - объективность их под большим вопросом. Главное, чтобы ребенок не потерял здоровья, самоуважения, интереса к учебе, пусть и в избранных предметах, и получил аттестат, любой. Остальные усилия можно бросить на предметы по выбору.

Требовать оценки - это странно. Ну, требуйте пятерки, а ребенок, например, дважды два не знает. И что толку с этих требований?.. )

если требовать со скидкой, то оценка будет снижаться. думаю, что у нас установлена оценка 5, к которой и надо стремиться.

Таких, на которые он реально способен. Для некоторых четверка плохая оценка, потому что он может учиться только на пять. А для иного и крепкая тройка уже достижение.

если нету двоек, то это уже хорошо.

Тройка - государственная оценка=))

Такие же как и в других классах 4 и 5. Вы можете поговорить на эту тему с школьным психологом

зачем требовать?
Вы сами не знаете какие оценки хорошие что ли?

Я считаю, что оценки нужно требовать в начальных классах (4 и 5) для того, чтобы задать дух для ребёнка на последующие годы, а также чтобы он хорошо усвоил материал. В старших классах уже поздно что-либо требовать, оценки при поступлении в аттестате большой роли не играют (главное ЕГЭ) , если ребёнок смышлённый - это уже хорошо.

Вообще не считаю, что оценки нужно "требовать". Вникать надо в собственного ребенка! И помогать развиваться. По-настоящему, относительно самого себя, найти собственный позитивный смысл учиться, кроме "надо, чтобы не стать как тот бомж", обретая уверенность в жизни и свой путь. Более глубокая задача, чем цифры 4-5 в дневнике, не правда ли? Разумеется, оценки тешат родительское самолюбие, помогают поступить и прочее. Только не стоит забывать о личных возможностях (у всех разные ресурсы, обязательный минимум для ребенка без диагнозов - сдать на три, всё), склонностях и интересах (так ли надо терроризировать до трясучки явного гуманитария алгеброй на высший балл) , об отличниках с неврозами и детях, которые потратили столько нервов за школьные годы, а потом не смогли найти себя в жизни. Истинная мотивация учиться, целеустремленность возникают не из требований. Они нужны, но должны ориентироваться на ребенка.