Моей старшей дочери почти 14 лет. Учиться совсем не хочет, учителя жалуются каждый день на ее поведение.

Ограничить интернет

ремень

Ну и что?

Так займитесь ей. Занимайтесь, объясняйте предмет.

Ей нужно дать мотивацию к учебе. Пока она не понимает, для чего ей учиться. Надо ей разъяснить популярным языком все прелести необразованной жизни, какая еще ждёт работа без образования, когда она вырастет и станет самостоятельным человеком. Какой ей уготован круг общения по жизни, если у нее не будет нормального образования и отсутствия целей в жизни.

Беседуйте с ней, пытайтесь понять, убеждайте изменить поведение.

Учеба отстой. Лучше сохранить отношение с ребенком чем испортить их.

А в чём вопрос заключается?

Найти причину и устранить.
СЧАСТЬЕ — ЭТО КОГДА ТЕБЯ ПОНИМАЮТ

Споры “заставлять – не заставлять, а если заставлять, то насколько” в общем из той же серии, что и “запрещать – не запрещать”, “хвалить – не хвалить”, “наказывать – не наказывать”, “потакать – не потакать”.

Объединяет их то, что ребенку отводится роль этакого болванчика с кнопочками, которые можно нажимать в разных комбинациях. У ребенка нет стратегического мышления, ему не хватает опыта для оценки, он не видит перспективы, он не готов нести ответственность – поэтому родитель должен провести некоторые воспитательные действия, дабы направить этого болванчика в нужном направлении, с таблицей умножение в мозгах, скрипкой под мышкой и в шапке.

Дело даже не в том, что у нас неверные комбинации. Что “ты же любишь бабушку” двухлетке, “хватит плакать” трехлетке, или “без английского не найдешь работы” семилетке имеют столько же смысла, сколько “не надо ходить ногами по столу” коту. С котом мы хотя бы догадываемся, что он живет по иным законам, мы научаемся считывать гнев по ритму хвоста и страх по шерсти дыбом. Коту мы хотя бы даем мысленное право жить в иных категориях эмоций, решений.

Дело в том, что пока мы воспитываем, мы не видим. Мы не пытаемся ПОНЯТЬ, мы видим только негодное поведение болванчика и правим его в меру своей начитанности. Мы лечим анализы. Вчера устроила вечернее втирание про необходимость закончить музыкальную школу, сегодня пошел. Согласился. А чего он согласился? Может правда понял? А может проклял и решил дотерпеть и никогда больше? А кто его знает, какая разница, анализы хорошие.

– Я больше не пойду на танцы!

И вот здесь нажать на стоп уже готовым, рвущимся из-под пальцев комбинациям кнопок “как, ты же их так любишь!? ”, “ну мы же их оплатили! ”, “это все от лени, без труда ничего не получится”, “ты все готова бросить на полпути”, “ты же хотела научиться? надо трудиться! ”, “даже слушать не желаю, пошла быстро! ”, “а что ты думала будет легко?! ” – остановить реактивный воспитательный вброс и побыть Шерлоком Холмсом.

Что за этим стоит? Попробовать, внимательно приглядываясь, выдвинуть версии… Я говорю, и вглядываюсь в ее лицо, жду знака, что угадала…

– Тебе не нравится учитель. – мотает головой – Тебе трудно. – Тебе туфли натирают. – Ты устала на последнем занятии. – На тебя учитель накричал. – Тебе не дали роль.

И тут ее прорывает, со слезами – “все роли дали только одним девочкам, а я забыла купальник, а они стояли и смеялись, и когда я уходила смеялись” – вся обида и маленькое детское унижение выходит в с этими слезами…

– Знаешь малыш, есть и будут еще много много людей, которые посмеются, обзовут, чтобы сбить тебя. Я знаю, как ты любишь танцы. Не позволяй им забрать это от тебя. Не позволяй им отобрать твою любовь, со всем их идиотским смехом, это твое – защищай его от них, от их смеха и подколок, не давай им сбить тебя. Я с тобой. Хочешь, я так их сегодня высмею, что они будут все красные?

– Не надо, мам. Пошли, а то опоздаем. (из детской психологии)

Показать как жив3т богатые люди и бомжи. Пусть выберет саою жизнь сейчас

Может зависеть и от круга её общения.

И что, только сейчас такое началось? Если раньше, то налицо Ваш просчёт, к сожалению. Культуру труда, усидчивость и понимание своих обязанностей нужно воспитывать сызмальства.
Если только сейчас такое началось, ну, что ж, переходный возраст, переоценка ценностей, может, влюбилась. Что говорит она сама? И в чём вопрос-то?

У меня была такая ситуация, ребенок с начала два года учился в одной школе, но в связи с переездом он пошел в другую школу. После перехода в эту школу он резко спустился по успеваемости и стал сильно агрессивным. Решили его повести детскому психологу. Обратились мы вот сюда http://yanabagina.ru/uslugi/deti и очень довольны, после нескольких сеансов, ребенок повеселел и стал лучше учиться.

Раз она Вас не слушается, значит Вы так ее воспитали, разбаловали и все всегда разрешали!
Ограничивать чем то и ругать ее бесполезно, поговорите с ней как с подругой, скажите что понимаете ее, как ей все это надоело!
Что Вы тоже из последних сил посещали школу на последних классах. Вспомните какой нибудь смешной момент где на Вас тоже
жаловались учителя. И попросите проявить ее терпение и до учиться эти 2 последних класса, что бы только Вам не жаловались на нее учителя и все. Просто хотя бы пусть досидит эти два года без косяков, без жалоб и прочей фигни, попросите ее как друга не подставлять Вас!