Как воспитать достойно воспитать сына? Чтобы он вырос умным и порядочным человеком)

Выйти замуж и родить от достойного мужчины, с генами и примером сам возьмёт, а нам по возможности не вмешиваться:))

ну нифига себе вопросик - вот сейчас Вам за пять минут всё расскажут)))

ум от воспитания не зависит: яблоко от яблони не далеко падает

начните со своей семьи, все проблемы у взрослых идут из семьи, у вас должна быть образцовая семья, тогда и дети такими будут

Отдай в буддистский монастырь.

Родители должны быть такими.

минимум чтобы была полная семья мама папа ребенок

тут ничего сложного. Только своим примером. И какие беседы вы не проведете, ребенок будет копировать поступки своих родителей, хотите вы того или нет. Сейчас замечаю что с годами все больше и больше дети делают также как и мы с мужем. Доходит до смешного, даже во всех мелочах повторяют...))

это вопрос без ответа. я всю жизнь на заработках, везде по городам и странам с детьми ездила. не когда было детьми заниматься, выросли хорошие мальчишки, старший в универ поступил. соседка сама сына ростила, парень закончил школу с золотой медалью, три года универа отучился попал в компанию наркоманов и в 30 умер от наркотиков. так что сложно ответить

рассказывать ему как не надо поступать и главное, как надо поступать

Нина, вопрос в определенной мере не то что сложен но объемен в исполнении для родителя.

Дело в том, что часть поведенческой модели, передается от родителя ребенку с генетическим набором посредством информации рецессивного гена.

Т. е. ребенок уже рождается с рядом предрасположенностей в поведении, что в зависимости от того какими качествами обладали его родителями в равной степени может его сделать как успешным так и не успешным.

Но ключевую роль в том сработают эти предрасположенности (хорошие или плохие) или нет, играет непосредственно сама модель поведения родителя и ближайшего окружения в процессе взросления ребенка.

Дело в том что ребенок, как и детеныш любого биологического вида, в процессе роста непрерывно считывает модель поведения родительской особи посредством того что в рамках популяризации пытаются сейчас называть ретикулярной активационной системой (РАС).
Так или иначе, данная система является универсальным средством приобретения жизненного опыта.
Для РАС, нет понятия морали, нравственности и пр. Для нее является важным одно - если родительская особь выжила, значит ее модель поведения жизнеспособна и ее надо снять всю, полностью.
А где-то в этой модели зашиты элементы приносящие позитивные результаты, неудачи, построение крепкой семьи или наоборот развод.

Т. к. РАС ребенка на подсознательном уровне ежеминутно считывает поведение родителей, ребенок фактически за исключением некоторых моментов просто повторяет схему жизни своих родителей.
Поэтому, к примеру, в семьях переживших развод, дети разводятся чаще (грехи отцов падут на детей до третьего и четвертого колена...).
Так работает передача навыков выживания.

Поэтому воспитать успешного, порядочного и умного ребенка и легко и одновременно сложно.

Легко, потому что в уравнении фактически нет неизвестных - ребенок считает модель поведения родителей. Но сложно то же из-за этого, потому что это означает что успешным, порядочным, нравственным с развитым критичным мышлением надо стать самому родителю или до рождения ребенка или хотя бы после, но стать.

Все остальные родительские попытки воспитать детей чужими руками (чего вероятно вы хотите избежать) в виде определение их на курсы иностранных языков, шахматы, шашки, единоборства, плаванье, рисования и пр.... пользу несут совершенно посредственную, но увеличить невротизацию ребенка и привести его во взрослом состоянии к серьезным срывам - вполне могут. Ведь то во что фактически втиснули ребенка - было попыткой родителей реализовать свои нереализованные программы, кроме того знания которые активно загружались в ребенка, полностью противоречили тому что он наблюдал дома - а дома родители которые знать не знали тех языков которые учит он, понятия не имеют о живописи, совершенно не знаю как ходит конь вы шахматах и т. д.

Т. е. родители провозглашающие в мир ребенка идею универсала и соответствия, сами при этом, фактически ничему из заявленного не соответствуют и заменяют высокий уровень развития к которому толкают ребенка объяснениями в беседе с ним "почему именно им не удалось этого достичь... как они сожалеют... и как хорошо что у ребенка появилась такая светлая возможность ...на сколько ему это поможет получить жизнь лучшую чем у родителей..."

Правда распаляясь в таких объяснениях, опять-таки, родители не зная специфики работы человеческого мозга, не могут понять что 90 % слов сказанных ими ни к чему не приведет.
РАС упорно будет считывать что родители делают сами и интегрировать это в модель поведения ребенка.