Как вы относитесь к так называемой "Вальдорфской педагогике"? Можно ли ЭТО в чистом виде насаждать в России?

нет

некоторые моменты этой педагогики заслуживают внимания,
у нас в садике внедрили
В ребенке необходимо развить фантазию и умение думать, а не накопление некой суммы знаний (конечно, это не исключается вовсе, просто упор на фантазию, а не на набор знаний) . Знания так быстро меняются, нет смысла учить ребенка тому, что актуально сейчас (навыки работы на компьютере, например, было когда-то очень модным) , к его времени все изменится.
Очень много занятий на развитие пальчиков, чтобы ручки были ловкие много "ручных" занятий (вязали даже мальчики, даже и не очень маленькие, например) . Когда я приезжала с занятий, то первым делом все опробовала на своем ребенке - он просто заливался от смеха. Очень любил эти игры-занятия, я таких из своего детства не помню, а он их до сих пор помнит. Тоже критерий. Очень жалею, что потеряла при переездах их лекции.
Все что окружает ребенка: материалы, музыка, звуки, игрушки должны быть натуральными. Т. е. музыка-флейта, например; ислючить телевизор, радио, "электрические" звуки (притом совсем исключить) , компьютер и прочее. Материалы-дерево, хлопок, глина. Звуки природные, хорошо если ребенок лето проводит в деревне с наблюдением простых деревенских животных, по мере возможностей участвует в уходе за ними. Куколок, пусть и простых, для детей делали своими руками. Неточности выполнения должна поправить, дополнить фантазия ребенка.
Что касается идеологии, то говорилось взрослым о том, что существует три негативых стремления: деньги, секс, власть. Ребенка надо постараться оградить от преждевременного вовлечения во все это. Он должен развиваться спокойно, творчески. И никаких направленностей политических, в хорошем смысле этого, не было в играх. Все истории о воронах, гномах и т. п. Все очень тепло и чисто.

Можно, если родители хотят ИМЕННО тАК воспитывать своих детей

в образовании и педагогике я придерживаюсь консервативных взглядов - все великие ( поэты, писатели "Золотого века") воспитывались в большой строгости, в в жесткой системе поощерений и наказаний. Это было правильно - мальчики и девочки учились отдельно, повсеместно была введена униформа для учителей и учеников. Строгость и требовательность - вот основные элементы воспитания. Я против "расти сам".

Увы, в чистом виде у нас не внедряется ничего. Ибо почти нет спецов, прошедших соответствующую подготовку и получивших сертфикат в соответствующих обучающих центрах. Так что на практике вы будете иметь "вальдорскую педагогику" в таком виде, в каком ее поняли после прочтения пары книг и прослушивания нескольких лекций... Приходилось, например, несколько раз лично сталкиваться с такими дикими интерпертациями идей Монтессори или с таким извращенным пониманием воспитания "по японской системе", что просто волосы дыбом встают.

Интересно ещё бы узнать что это за педагогика...