А можете подсказать чему бы научить делать малыша в 13 мес?

в интернете много разных игр - поищите.

сначала освойте все по возрасту. уметь различать предметы по форме: кубики, кирпичи, различать предметы по величине с разницей 3 см, начало сюжетной игры: водит, кормит, баюкает мишку, выполняет простые поручения, понимает запрет, самост есть густую пищу ложкой, собирать пирамидку, указывать пальчиком на различные предметы, имитировать звуки животных, отдельные слова в лепете, рассматривать картинки в книге...

Без обид. Вы опаздали ровно на 13 месяцев. Хорошему надо учить с первых же дней. Они как губка впитывают все.

пирамидку собирать, кубик на кубик ставить, с кровати или дивана слезать (а потом и залезать)

http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=134776
http://yourgals.net/detail7890.htm там учаться с пеленок.
мы в 13 мес пытались что-то говорить типа "мама","бай" но у нас получилось в 14мес "мами","кхх".

Умения, которые малыш осваивает в течение второго года жизни.

Пользуется лепетом и облегченными словами в момент двигательной активности, удивления, радости.
По вашей просьбе находит (показывает рукой или берет в руки) машинку, часы, мячик.
Может по Вашей просьбе показать, где большой кубик, а где маленький кубик. ( разница в размерах 3 см)
По просьбе взрослого показывает посуду, одежду, обувь.
Кормит куклу.
Нанизывает кольца на пирамидку.
Ходит длительно, не присаживаясь.
Приседает.
Наклоняется.
Поворачивается.
Самостоятельно ест густую пищу ложкой.
В момент сильной заинтересованности называет предметы облегченными словами (би – би - машина, ап - мяч и т. д. )
Иногда правильно произносит некоторые слова (машина) и т. д.
По просьбе взрослого: « Дай такой же! » может подобрать к кубику кубик, к шарику шарик, к кирпичику кирпичик, а к призме призму.
Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые им действия.
После вашего восклицания: «Кукла растрепанная. Вот расческа» прикладывает расческу к голове куклы и водит ею по волосам.
Перешагивает через препятствия приставным шагом.
Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой.
Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает ботинки, шапку)
Ходит по ограниченной поверхности (шириной 15-20 см) , приподнятой над полом.
Понимает несложный рассказ по картинке с сюжетом (может ответить по ней на вопросы взрослого) .
Может построить из кубиков и кирпичиков « ворота» .
Может построить из кубиков и кирпичиков « скамейки» .
Может построить из кубиков и кирпичиков « дома» .
По просьбе взрослого показывает большой кубик, поменьше, маленький.
Во время игры комментирует свои действия словами и двухсоставными предложениями.
Подбирает по образцу и слову взрослого 3 контрастных цвета: « Дай синий шарик (такой, как у меня) , дай красный шарик (такой, как у меня) , дай желтый шарик (такой, как у меня) »
Перешагивает через препятствия чередующимся шагом.
Частично надевает одежду (ботинки, шапку, носки) .
Воспроизводит ряд последовательных действий в игре.
При общении с взрослым пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения.
Без показа понимает короткий рассказ взрослого о событиях, бывших в опыте ребенка. («На чем мы приехали к тете? Что видели на улице?» )

К 2 ГОДАМ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Знать о себе как о девочке или мальчике.
Есть густую пищу ложкой.
Самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила.
Включаться в игру с детьми.
Убирать предметы на свои места.
Пытаться петь.
Обозначать свои действия словами и двухсловными предложениями.
Называть объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них.
Среди 5 картинок находить одну такую же, какую показывает взрослый.
Строить мостик из 3 кубиков после показа.
Подбирать по образцу 3 контрастных цвета.
Повторять предложения за взрослым из 2- 3 слов.
Понимать 100 слов и более.