мой сын очень гиперактивный ребенок

Растить и периодически водить к врачу, если диагноз поставил он. А если сами поставили диагноз, то.... к врачу обоим.

Таких сейчас полно. Растите, что же еще делать?)) ) У меня старшенький такой же. С возрастом я поняла, что все можно обернуть во благо. Он очень активный, участвует во всех школных проектах, проявляет инициативу, многие предметы хватает на лету, самостоятельный и сообразительный. Поведение конечно не особенно радует, но нельзя же рассчитывать что все будет идеально)))

посетить невропатолога и корректировать пока маленький

Сейчас везде пишут, что таких детей рождается всё больше, у самой такой, новый виток эволюции, так что оставьте ребёнка в покое, в том смысле, что не вздумайте по врачам таскать и лекарствами пичкать, лучше, действительно, направить эту энергию в нужное русло, спорт, занятия какие либо, в общем нагружать побольше, что бы была реализация этой энергии.

Вы, наверное, знаете, что уникальный спортсмен-пловец, обладатель 8 золотых медалей на последней Олимпиаде Майкл Фелпс в детстве страдал гиперактивностью и синдромом рассеянного внимания. Его мама привела в плавание, чтобы как-то контролировать этот недуг. Почитайте ее статью, а также размышления других родителей и специалистов по поводу детской гиперактивности на сайте
adhd-kids.narod.ru

Я Вас поздравляю! У ВАС - здоровый малыш! Это же просто прекрасно, Вы родили активного члена нашего общества! Будьте здоровы, счастливы. Тьфу, тьфу, тьфу, чтобы не сглазить! ! А вы постучите по дереву!

сходить на консультацию к психологу

примите его таким какой он есть, можете его отдать в спортивную секцию, занимайтесь с ним, чтоб он стал поусидчивее и внимательнее. Если нет серьезных показаний не травите лекарствами

Обязательно покажите ребенка неврологу.

Ничего, только не травите его лекарствами, детям свойственна активность. Займите его чем-нибудь, постипенно приучайте к более спокойным играм и все будет хорошо. Удачи.

Увлечь спортом, но не для рекордов (изматывающие тренировки не для него) , а для здоровья.

)))терпеть в первую очередь! терпеть-терпеть-терпеть и любить во что бы то ни стало!!! !
у Вашего сына, скорей всего, развивающийся ныне СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность) . Оооочень мало изученный мировой медициной! Вбейте в поисковик и поищите.
Многие психотерапевты и невропатологи с кучей научных степеней склонны называть таких людей детьми индиго. Так что не отчаивайтесь)) Жить с ними очень сложно. Однако Вы не одна задаётесь там вопросом)) )
Эти ребята СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНЫ! ! Более того - они одарены значительно большим потенциалом, чем "типа" обычные детки! Просто они живут на иной энергетической частоте!! ! что сложо воспринимается старым (нашим) поколением.

Заниматся спортом

гиперактивность это не болезнь, но от наблюдения у неврапотолога и консультаций психолога не отказывайтесь. прежде всего надо понять и принять, что гиперактивный ребенок не может самостоятельно контролировать свое поведение. это его беда, он сам себе не рад. предложите ему спокойные игры, не разрешайте ему беситься перед сном. не ругайте его и не наказывайте. это бесполезно. у таких детей процессы возбуждения превалируют над процессами торможения. вот почему необходима консультация неврапотолога. она выпишит лекарства, которые помогут привести нервную систему в порядок. психолог подскажет игры и способы взаимодействия с гиперактивными детьми.

Дети становятся такими какими их воспитывают родители. Может быть проблема в вас?

Чтобы помощь гиперактивным детям была эффективной, лучше браться за нее "всем миром". Это значит, что каждый специалист, работающий с ребенком, может внести свой вклад. Так, невропатолог назначит медикаментозную поддержку, воспитатели и учителя могут позаботиться о том, чтобы адаптировать предъявляемые требования под возможности ребенка, применять правильные методы в поощрении и пресечении каких-то поведенческих проявлений. Но помимо вышеперечисленного у ребенка необходимо тренировать навыки управления своим вниманием и поведением. Именно в этом лучше всего может помочь игра!

Но прежде чем перейти к описанию игр, оговорим правила, которые родитель должен соблюдать как в игре, так и в обычной жизни при общении с гиперактивным ребенком.

Правило 1. Не ожидайте всего и сразу. Начинать нужно с тренировки только одной функции (например, только внимания, при этом вы должны быть терпимы к ерзанью на стуле или перебиранию всех предметов на столе в процессе этой работы) . Помните, что если вы одергиваете ребенка, то его усилия тут же переключаются на контроль своих действий, а сконцентрироваться на задании ему уже будет трудно. Только через продолжительное время ваших совместных усилий можно начинать требовать не только внимания, но и общепринятого поведения во время ваших игровых занятий.

Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка: вовремя переключайте его на другие виды игр и занятий, но не слишком часто. Важно также соблюдать режим дня, обеспечить ребенку полноценный сон и спокойную обстановку.

Правило 3. Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он нуждается во внешнем контроле. Очень важно, чтобы взрослые при выставлении внешних рамок из "можно" и "нельзя" были последовательны. Также необходимо учитывать, что ребенок не способен долго ждать, поэтому все наказания и поощрения должны появляться вовремя. Пусть это будет доброе слово, маленький сувенир или условный знак-жетон (сумму которых вы обменяете на что-то приятное) , но их передача ребенку должна являться достаточно быстрым проявлением вашего одобрения его действий.

Правило 4. Начинать заниматься с гиперактивным ребенком лучше индивидуально и только потом постепенно вводить его в групповые игры, так как индивидуальные особенности таких детей мешают им сосредоточиться на том, что предлагает взрослый, если рядом есть сверстники. Кроме того, невыдержанность ребенка и его неумение придерживаться правил групповой игры могут провоцировать конфликты среди играющих.

Правило 5. Используемые в вашей коррекционной работе игры должны быть подобраны в следующих направлениях:

- игры на развитие внимания;
- игры и упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения (релаксации) ;
- игры, развивающие навыки волевой регуляции (управления) ;
- игры, способствующие закреплению умения общаться.