пустышка. Да или нет?

Я мама двух маленьких детей (младшей 5 месяцев) , соску не давала никому.
Зачем приучать к тому, от чего потом прийдется отучать? Врач в больнице показала ребенку что можно сосать свой кулачек ( просто возьмите его кулачек и вложите в ротик) он быстро научится делать это сам, потому что это природно.
Проверьте, не голоден ли ребенок, пощекотав пальчиком его щечку. Если ротик открывает, значит голоден. Это рефлекс. А насчет соски... знаете, ребенок в 1,5 - 2 года на площадке с соской во рту смотрится печально ( ведь забрать-то ее очень непросто) и его рот и мозг все время занят сосанием - где уж тут учится говорить, учитя и развиваться. Мое мнение: соска - для удобства родителей. И ребенок занят и забот меньше, ато придумывай вечно чем его занять...

в советские времена я не пеленала ребенка, он вообще жил у меня в одной х/б распашонке. Пустышку давала, но насильно в рот никогда не пихала. Он к ней не очень был привязан и очень просто отвык. У ребенка есть сосательный рефлекс... я не уверена, что правильнее буде его лишать возможности сосать, а что будете делать, еслио н начнет сосать кончик простынки, или одеяла? , пальчики? Лучше дать пустышку. Никакого вреда от нее нет.

пустышка не абсолютный вред для ребенка. во первых в норме ребенку надо давать пустышку при укладывании спать (потом вытаскивать когда уснет) и на 15-20 минут после еды, во-вторых соска способствует развитию навыков сосания и тем самым стимулирует рост челюстей ребенка и подготавливает челюсти для прорезывания зубов. но имейте в виду соска должна быть ортодонтическая силиконовая (продаются в аптеке) к 12мес максимум к 1.5лет ребенка нужно отучить от соски иначе это черевато патологией прикуса малыша.

Сейчас много специальных сосок, различной формы, которые не нарушают прикус. Я своему давала соску с рождения до 1,5 лет.

нет лучше бутылочка с молоком

Мое мнение нет! У меня трое и никому не давала пустышек!

Я так понимаю развитие человека : сначало он может исследовать мир только ртом, губами. Потом он начинает "сосать" исследовать руку, и чем больше он её "насосётся", тем быстрей поймет свой новый "инструмент" (пустышка отсрочивает познание рук) .
Сначала в мозгу ребёнка представление, что он есть рот (губы) , потом больше и больше, проявляются в мозгу думаю руки, голова, туловище, потом четыре точки опоры, потом ноги, потом различие внешнего, потом что рядом, потом что чуть дальше и так далее.