Почему модератор такое сво?

Что бы жизнь малиной не казалась!))) Нет, отправим на перевоспитание к Рамзану Кадырову, а он отправит окопы копать...)))

Нейросеть — разновидность машинного обучения, при котором программа работает по принципу человеческого мозга.
Человеческий мозг состоит из нейронов, связанных между собой синапсами и передающих электрохимические импульсы. В этой системе «заучиваются» в сочетании с другими системами выполнения команд, которые называются автоматизмами, различные операционные системы (программирование), а параллельно из готовых блоков информации отбираются те, которые обеспечат наивысшую быстроту выполнения элементарных операций. Рассмотрим наглядно эти ситуации. Вот программа на работе («Светлая Память»). Ее задача состоит в выработке у человека интереса к жизни, внутренних резервов здоровья, психологической устойчивости и способности к концентрации внимания. Технология ее подготовки включает в себя длительный курс изучения множества книг. По достижении пенсионного возраста программирование «Светлой Памяти» становится практически ненужным, а сам человек автоматически переводится на разработку нескольких программ, которые позволят ему использовать свой возрастной ресурс более эффективно. Программы, написанные на эту тему, обычно имеют сильный поверхностный смысл, но представляют интерес с точки зрения моделирования определенных социальных ситуаций. В случае необходимости в памяти «Светлой Памяти» может быть зафиксирован и «ключ» к предстоящим задачам. В специальной литературе все вопросы о том, как программировать память «Светлой Памяти», освещены недостаточно полно, и многие аспекты остаются не вполне ясными. Тем не менее, можно сделать вывод, что все практические алгоритмы, приводимые в работе, можно разделить на три основные группы. Первый из них, перечислим его наиболее важные характеристики. Он представляет собой сочетания алгоритмов индукции с параллельно-перпендикулярными алгоритмами дедукции (признаками, выражающими трансформацию одного алгоритма в другой), при которых происходит постепенное накопление новых знаний в процессе их осмысления. Второй — это способы, которые позволяют перемещать ссылки в ячейках памяти. И третий — возможность использовать эти знания для контроля над умственным развитием ребенка.