Скорее зависим по принуждению ;) т. к. работаю с интернетом, 8 часов в день
+ 2 часа на развлечения,
остальное время. . не зависим от него ;)
в выходные провожу по 3-4 часа в сутки
Интернет
Зависимы ли вы от интернета? Сколько часов вы проводите за компом?
более 18 часов в день
нет!
"Ученые: Интернет делает людей глупее" title="Ученые: Интернет
делает людей глупее">Римский философ Сенека 2000
лет назад выразился лучше всего: "Быть везде - значит не быть нигде".
Мозаика, складывающаяся из исследований, вызывает глубокую тревогу хотя
бы у тех, кто ценит не столько скорость мышления, сколько его глубину.
Люди, которые читают усеянный ссылками текст, как говорят исследования,
понимают куда меньше, чем те, кто читает традиционный "линейный" текст.
Люди, которые смотрят навороченные мультимедийные презентации, помнят в
итоге меньше, чем те, кто воспринимает информацию более спокойно и
целенаправленно. Люди, которые постоянно отвлекаются на электронные
письма, уведомления и другие сообщения, понимают меньше, чем те, кто
способен сосредоточиться. А люди, которые пытаются выполнять
одновременно несколько дел, являются менее творческими и менее
продуктивными, чем те, кто делает что-то одно. "Руформатор" представляет
перевод статьи Wall Street Journal, в которой ученые и исследователи
поделятся с публикой своими последними открытиями и выводами в области
влияния Сети на ее пользователей. Корнем этих проблем является
разделение внимания. Все богатство наших мыслей, воспоминаний и даже
нашей личности зависит от способности сосредоточиться на чем-то. Только
когда мы уделяем серьезное внимание новой информации, мы в состоянии
ассоциировать ее "конструктивно и систематически со знаниями, которые
уже есть в нашей памяти", пишет лауреат Нобелевской премии Эрик Кандель
(Eric Kandel), нейрофизиолог. Такие ассоциации имеют важное значение для
овладения сложными концепциями. Когда мы постоянно отвлекаемся и
прерываемся (как правило, в Интернете) , наш мозг не в состоянии
наладить прочные нейронные связи, которые обеспечивают глубину и
самобытность нашего мышления. Мы стали единицами для простой обработки
сигналов, быстрого пропуска разрозненной информации сквозь себя и
последующего выброса всего этого из кратковременной памяти. В
статье, опубликованной в журнале Science в прошлом году, Патриция
Гринфилд (Patricia Greenfield), ведущий специалист по психологии
развития, рассмотрела десятки исследований о том, как различные
медиатехнологии влияют на наши когнитивные способности. Исследования
показали, что некоторые задачи, выполняемые нами на компьютере, такие
как видеоигры, могут повысить уровень "визуальной грамотности",
увеличивая скорость, с которой люди могут воспринимать различные
изображения на экране. Другие исследования, однако, показали, что такие
быстрые сдвиги в концентрации внимания, даже если они приведены
корректно, приводят к менее строгому и "более автоматическому" мышлению.
В одном эксперименте, проведенном в Корнельском университете,
половине группы было разрешено использовать подключенные к Интернету
ноутбуки во время лекции, а некоторые вынуждены были оставить свои
компьютеры выключенными. Те, кто серфил по вебу, показали уровень своих
знаний на последующих тестах намного ниже тех, кто этого не делал,
независимо от того, насколько точно у них было записана лекция на
компьютере. Хотя это и не удивительно (то, что веб-серфинг будет
отвлекать учащихся) , но следует предостеречь школы, которые проводят
Интернет в каждую комнату в надежде на улучшение образования. Мисс
Гринфилд пришла к выводу: все средства, которые развивают когнитивные
навыки, делают это за счет других. Наше постоянно растущее использование
медиаинформации с экрана, говорит она, укрепило
визуально-пространственный интеллект, который может улучшить способность
выполнять работу, связанную с отслеживанием множества одновременных
сигналов, например, управлять воздушным движением. Но это сопровождается
"новыми слабыми местами в когнитивных процессах высшего порядка",
включая "абстрактную лексику, внимательность, рефлексию, индуктивный
способ решения проблем, критическое мыш
"Ученые: Интернет делает людей глупее" title="Ученые: Интернет
делает людей глупее">Римский философ Сенека 2000
лет назад выразился лучше всего: "Быть везде - значит не быть нигде".
Мозаика, складывающаяся из исследований, вызывает глубокую тревогу хотя
бы у тех, кто ценит не столько скорость мышления, сколько его глубину.
Люди, которые читают усеянный ссылками текст, как говорят исследования,
понимают куда меньше, чем те, кто читает традиционный "линейный" текст.
Люди, которые смотрят навороченные мультимедийные презентации, помнят в
итоге меньше, чем те, кто воспринимает информацию более спокойно и
целенаправленно. Люди, которые постоянно отвлекаются на электронные
письма, уведомления и другие сообщения, понимают меньше, чем те, кто
способен сосредоточиться. А люди, которые пытаются выполнять
одновременно несколько дел, являются менее творческими и менее
продуктивными, чем те, кто делает что-то одно. "Руформатор" представляет
перевод статьи Wall Street Journal, в которой ученые и исследователи
поделятся с публикой своими последними открытиями и выводами в области
влияния Сети на ее пользователей. Корнем этих проблем является
разделение внимания. Все богатство наших мыслей, воспоминаний и даже
нашей личности зависит от способности сосредоточиться на чем-то. Только
когда мы уделяем серьезное внимание новой информации, мы в состоянии
ассоциировать ее "конструктивно и систематически со знаниями, которые
уже есть в нашей памяти", пишет лауреат Нобелевской премии Эрик Кандель
(Eric Kandel), нейрофизиолог. Такие ассоциации имеют важное значение для
овладения сложными концепциями. Когда мы постоянно отвлекаемся и
прерываемся (как правило, в Интернете) , наш мозг не в состоянии
наладить прочные нейронные связи, которые обеспечивают глубину и
самобытность нашего мышления. Мы стали единицами для простой обработки
сигналов, быстрого пропуска разрозненной информации сквозь себя и
последующего выброса всего этого из кратковременной памяти. В
статье, опубликованной в журнале Science в прошлом году, Патриция
Гринфилд (Patricia Greenfield), ведущий специалист по психологии
развития, рассмотрела десятки исследований о том, как различные
медиатехнологии влияют на наши когнитивные способности. Исследования
показали, что некоторые задачи, выполняемые нами на компьютере, такие
как видеоигры, могут повысить уровень "визуальной грамотности",
увеличивая скорость, с которой люди могут воспринимать различные
изображения на экране. Другие исследования, однако, показали, что такие
быстрые сдвиги в концентрации внимания, даже если они приведены
корректно, приводят к менее строгому и "более автоматическому" мышлению.
В одном эксперименте, проведенном в Корнельском университете,
половине группы было разрешено использовать подключенные к Интернету
ноутбуки во время лекции, а некоторые вынуждены были оставить свои
компьютеры выключенными. Те, кто серфил по вебу, показали уровень своих
знаний на последующих тестах намного ниже тех, кто этого не делал,
независимо от того, насколько точно у них было записана лекция на
компьютере. Хотя это и не удивительно (то, что веб-серфинг будет
отвлекать учащихся) , но следует предостеречь школы, которые проводят
Интернет в каждую комнату в надежде на улучшение образования. Мисс
Гринфилд пришла к выводу: все средства, которые развивают когнитивные
навыки, делают это за счет других. Наше постоянно растущее использование
медиаинформации с экрана, говорит она, укрепило
визуально-пространственный интеллект, который может улучшить способность
выполнять работу, связанную с отслеживанием множества одновременных
сигналов, например, управлять воздушным движением. Но это сопровождается
"новыми слабыми местами в когнитивных процессах высшего порядка",
включая "абстрактную лексику, внимательность, рефлексию, индуктивный
способ решения проблем, критическое мыш
на работе 8 и дома 3
Похожие вопросы
- сколько часов можно сидеть за компом ?
- Сколько часов в день непрерывно вы в среднем проводите за компом, ноутом?
- кто сколько времени проводит за компом, в интернете?? только честно!!
- У кого не безлимитный интернет, сколько вы примерно платите за скайп-переговоры (с компа на комп)?
- сколько реально можно проводить времени сидя за компом,зрение портится от этого?
- Раздача интернета с iPhone/iPad на стационарный комп
- Сколько времени вы проводите ежедневно в Интернете?
- Могут ли мошенники проникнуть в компьютер при отключенном интернете но при воткнутом кабеле в комп.?
- Кто нибудь точно знает, сколько часов можно без вреда для здоровья (психического )сидеть за компом?
- сколько часов в день надо за компом сидеть чтоб зрение не стало еще хуже??