формы и методы формирования знаний о Космосе у детей старшего дошкольного возраста

Формирование первичных представлений о космосе у детей дошкольного возраста.

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА.

Астрономия – это основа общего образования… наука о звездах и планетах… без нее человек никогда не знал, какое место он занимает во Вселенной.

Камиль Фламмарион

С древних времен люди наблюдали или просто смотрели на небо. Делая свои первые шаги по земле человек, ощущал зависимость от неба и вся его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо разбирались и знали «повадки» неба. Небо для них было живым существом, наполненным и многообразно себя проявляющим. Вот это знание неба и любовь к нему необходимо воспитывать у дошкольников.

Не так давно проблем «дошкольной астрономии» не существовало, потому что никто не воспринимал ее всерьез и ее просто не было. Все считают, что дошкольники еще не доросли до астрономии и из окружающего их мира (комната, дом, улица, город и т. д.) Вселенная безоговорочно исключалась.

Сегодня все понимают, что детей необходимо готовить к школе. Существуют различные программы обучения и воспитания старших дошкольников, которые предусматривают ознакомление детей с окружающим миром, элементарными математическими понятиями, изобразительным искусством и экологической культурой. Между тем «Вселенная» это не добавка к и без того перегруженной программе обучения малышей. Ознакомление с увлекательнейшей наукой о природе – это своего рода интеллектуальный подарок детям, мотивация к развитию их любознательности, появлению у них устойчивого интереса к учебе.

Во-первых, возникает вопрос о том, чему учить малышей. Можно сказать, что «дошкольная астрономия» – это первое ознакомление детей с системой представлений о мире небесных тел. И мы должны постараться систематизировать уже имеющиеся у детей разрозненные представления о Солнце, Луне, звездах и т. д.

Многие малыши уже кое-что знают о космонавтах и хотят знать, что космонавты там видят, зачем летают в Космос, и т. д. Нередко от малышей можно услышать совсем недетские вопросы. Каждый ли взрослый сумеет объяснить ребенку, какие они, эти «черные дыры» или, «что кушает Солнышко»… Для того чтобы убедиться в том, что все это не выдумки, понаблюдайте за своими маленькими детьми и внуками, посмотрите, какие «мультики» им нравятся больше, прислушайтесь к их разговорам с друзьями. Многие маленькие дети с удовольствием будут слушать рассказы о Вселенной, захотят больше узнать о ней и играть в «астрономические игры».

Во-вторых, вопрос выбора методов обучения. К наиболее приемлемым видам занятий с малышами можно отнести ролевые игры (дети играют во дворе или в помещении «в Солнышко», «в Луну» и т. д.) и беседы с детьми во время прогулок. А также, через увлекательные «астрономические сказки», которые написанные в диалогической форме. Поэтому….

В-третьих, необходимо создание библиотеки доступных и интересных книжек, наглядных таблиц (картин), а возможно и компьютерных игр. Рекомендуем книги в домашнюю библиотеку:

Е. П. Левитан «Звездные сказки». В этой книге любимый поросенок маленькой девочки горюет из-за того, что не может поднять голову и любоваться Солнышком и Луной. Задумавшись, девочка осознает, что ведь и она редко смотрит на небо и почти совсем ничего не знает о нем. Ей приходится познакомиться со светилами, которые украшают дневное и ночное небо, поговорить с ними, узнать много интересного о них.

«Вселенная дошкольника», в содержании которой десять бесед и «астрономических игр» .

а во всём остальном они к школе уже готовы?

Такие же как и про все другое. Сейчас в тренде проекты.

На сегодняшний день к решению проблемы надо подходить, повседневно решая задачи:

- углублять и уточнять представления о нашей стране. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
- расширять представления о космосе — о Дне космонавтики.
- продолжать расширять знания об отечественных праздниках.
- ценностное отношение к героям своей страны и культуре;
- расширять элементарные представления о планетах, их разнообразии, звездах, ракетах.

Эти задачи можно решить через различные виды деятельности: в непосредственно-образовательной деятельности, в быту, через игры, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности.

Сегодня компьютерные технологии, используемые в образовании, способствуют качественно новому содержанию обучения и развития ребёнка, являются новым способом передачи и усвоения знаний как средство формирования первичных представлений у детей о загадочном мире космоса.

много материалов про космос для детей: http://www.razumniki.ru/vesna_matirial_podborka.html (12 апреля - День космонавтики) для организации учебного процесса

видео на ютубе про космос