Дорогие лингвисты, нужен вас совет!

я работаю с 4-х летками, без всяких книжек. И без всякой этой лабуды (я имею в виду. карточки, картинки и т. д.... ) пишу план на год. Например, в этом году у меня темы: Знакомство, семья, глаголы движения, цвета, счет, животные, игрушки, еда, транспорт. Я с ними прозанималась 3 мес, уже выполнили половину программы. Умеют задавать и отвечать на вопросы, рассказывать о своей семье, любимых игрушках, знают массу стишков и песенок.. . В этом возрасте они все повторяют, как попугаи, и быстро все запоминают. А картинки только отвлекают, хотя, понимаю, что по методике это, вроде, все должно быть. Я уже пробовала и так, и так. Моя теперяшняя методика мне больше нравится и родители довольны, что дети уже столько всего знают...

Я не лингвист но делал так нашел несколько мультиков.. только хороших... для англ и американских детей без перевода.. и включал ребенок с удовольствием смотрел... сомневаюсь что понимал.. но произношение отменное.. теперь... а может и понимал...

Да отстаньте от малышей уже... Все так любят хвастаться своими умничками детками... Пусть у них будет нормальное детство

1. Игрушки, которые надеваются на руку используйте. Выберите какого-нибудь одного зайчика или еще кого-то. Дети очень любят их, и верят, что это они говорят. Обыгрывайте то, что нужно иногда на занятии.
2. Игры. Есть масса игр с песенками.
3. Небольшие спектакли.
4. Стихов и песен тоже много.
5. Карточки и игрушки. Постоянно могут присутствовать. С небольшими резиновыми кошками, медведями и прочими очень удобно играть. Выложили штук пять. Когда они запомнят их названия, можно ставить в определенной последовательности, потом они закрывают глаза, переставляете две из них, они должны угадать, какие.
Масса способов. Придумывайте.