Почему в школе так плохо преподают иностранные языки? Как это исправить?

Ине только иностранный.
ПЕРВОЕ и самое главное - детям не объсняют НУЖНОСТЬ, НЕОБХОДИМОСТЬ языка иностранного. Говорят общие фразы, которые детям до лампочки. Вот если бы вместо этих длинных и скучных лекций собрали бы деньги ( или если бы правительство было бы заинтересовано в повышении уровня значимости ин. языков и распространении среди молодежи и выделяло бы деньги) отправились бы в тот же Лондон и показали бы КАК это классно САМИМ общаться с иностранцами, и покупать в магазинах то, что заинтересовало, а не пользоваться жестами или помощью других людей. МОя крестница, с которой я учила английский просто ненавидела его. А потом, когда я приехала с мужем итальянцем и она увидела, КАК ЭТО ЗДОРОВО И КЛАССНО - знать ин. яз - она уже говорит: "Хочу быть переводчиком" и ходит к репетитору английского с удовольствием.
Второе. ПОтому что школьные программы недописаны или написаны людьми, которые далеки от практики. Например, урок, три раза в неделю. За урок, согласно программе, ребенок должен усвоить иногда порядка 15-20 слов. А потом - эти слова, в лучшем случае вспомнят через год. А вспомнят ли? Уже заново учить надо. Конечно же, некоторые из них повторяются в текстах и другом материале, но мало. К тому же у ребенка, другие 5 предметов в этот же день и нужно запомнить другой материал.
В подгруппах до 15 человек. Урок 40 минут. Сколько минут может уделить учитель каждому? 2,5 минуты - в лучшем случае. А работа фронтальная (т. е. хоровые ответы, объяснение всей подгруппе сразу) - не эффективна, потому что одному нужно для объяснения 3 минуты и он запоминает сразу, но ему нужно повторение, а другим нужно 10 минут, но он помнит дольше. То есть нужна дифференцированная работа с каждым.
В общем, есть и много других причин, но эти основные.

Потому что учителя, сами толком его не знают.

А я вижу, что проблема не в преподавателях, а в учениках.
Не интересен и не нужен им иностранный язык. Нельзя научить того, кто не способен учиться. Нет мотивации. Зачем? Для чего?
Это относится к изучению всех предметов школьной программы. Многие и на родном языке объясняются и пишут с трудом.

И будут преподавать плохо, т. к образование опустили "ниже плинтуса", молодые учителя приходят из той же среды, откуда и ученики, им не у кого учиться-старые учителя все ушли, или готовы уже уйти из школы, уважение к школе и учителям многие родители не воспитывают.
Есть возможность и желание-учитесь на курсах, самостоятельно, благо курсов и самоучителей сейчас очень много.

На своем опыте знаю, как преподают язык в школах, особенно обычных, без каких-либо уклонов.
Преподаватели часто меняются (у нас сменилось четыре за все время, одна сразу после института поработала три месяца и ушла продавцом работать, сказала что ее нервы не стоят такой зарплаты) . Часто бывает, что учит класс два года немецкий, потом учитель уходит, начинают английский и тп. Многие учителя особенно не заинтереснованны в том, чтобы хорошо обучить детей, главное программу выполнить. Заданий на говорение минимум (программа, однако, да и время не позволяет) , все перевод, заучивание грамматики, слов списками (которые ты зазубришь, если надо пять, а потом забудешь через несколько дней) . Естественно, школьники вскоре начинают ненавидеть предмет и/или язык, аргументируя "Я не хочу быть переводчиком, нафига мне это? "

Вот мы в 11 классе проходили простое настоящее время и писали тексты "Что я делал в каникулы". По сравнению с остальными я еще что-то знала, мне даже поставили пять в аттестат, но объективно мои знания тянули тогда на уровень А1, может А2 с натяжкой. Говорить я вообще не могла. А теперь, спустя год, все забыла. А на том же итальянском, который я после школы первые три месяца учила на курсах, я наверное даже за три этих месяца знала больше, чем по английскому за все 6 лет. Потому что занималась дополнительно дома и хотела его знать.

Как исправить. . Ну, наверное систему образования надо все же менять, а не гтолько оворить об этом. И зарплату учителям повычить, чтоб был стимул учить хорошо, а не абы как. Ну и вообще (знаю, что многие не согласятся) я бы сделала изучение языка как необязательный факультатив, где-нибудь раза 3 в неделю, где каждый, кому интересно мог бы учить по нормальной, интересной методике язык, который нравится. А чтобы ходили - да, надо как-то заинтересовать, как уже писали выше, показать детям, как важно и интересно знать язык.

вся проблема - в деньгах)) ) бюджетники - по ходу самые низкооплачиваемые личности, а кто как правило умеет преподавать иняз не готов на самопожертвования в госшколах, вот и берут кого попало) ) мало осталось таких, которые реально посвящены этому делу и им это нравится, да и скорее всего эти люди либо имеют дополнительный хороший доход, либо состоятельного мужа, реже, жену)))

учитать наизусть детские стихи
и песни

потому что учителя в этом не заинтересованы, а дети лентяи