Почему мы не помним тот момент, как мы выучили родной язык, а помним себя уже говорящим на родном языке?

Каждый из нас хранит в памяти многие события детства, однако даже при большом желании мы не можем запомнить все. Никто из взрослых людей не может вспомнить момент своего рождения и первые годы жизни. Наши воспоминания обрываются примерно с 3-7 лет. Такое явление психологи назвали амнезией детства. Термин «младенческая амнезия» ввел Зигмунд Фрейд в 1899 году. По мнению Фрейда, взрослые не способны запоминать события первых 3-5 лет своей жизни, так как в течение первых лет жизни ребенок испытывает агрессивные и часто сексуальные побуждения в отношении своих родителей. Но это идея носила односторонний характер и не прижилась. Возможно, основной причиной амнезии детства являются различия в кодировании полученной информации у детей и взрослых. И если взрослый человек способен хранить в памяти много данных, то у ребенка они периодически пропадают. Процессом формирования воспоминаний занимается сеть нервных клеток, которая создается в 6-18 месяцев. На этом этапе появляется краткосрочная и долгосрочная память. Но если наша память уже достигла нужного уровня, почему мы забываем наше детство? Оказывается, это происходит из-за отсутствия возможности связать события со словами, так как мы еще не умеем говорить, и не знаем слов, которыми можно описать какое-либо событие. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Человеческая память обладает способностью хранить гигантское количество информации, а возможности детской памяти практически безграничны. Мы можем вспомнить и то, что было минуту назад, и события вчерашнего дня, и многое из того, что мы узнали в далеком прошлом. Многое – но не все. Память человека избирательна. Дети подчас удивляют своих родителей тем, что легко запоминают новые слова, образы, песенки и стихи, но при этом способны забыть, где спрятаны носки или как зовут воспитательницу. Объяснения всем этим странностям можно найти в физиологических особенностях памяти детей разного возраста. Дело в том, что ребенок гораздо более эмоционален, чем логичен. Вследствие этого он скорее запоминает чувства, а не факты. С года до трех преобладает двигательная память, кроха лучше всего запоминает движения, которые часто повторяются, пока не доводятся до автоматизма. В этот период память непроизвольная, то есть все запоминается само собой, без усилий. Дети, как губка, впитывают все новое и прежде всего то, что вызывает яркие эмоции. Причем, быстрее всего запоминаются отрицательно окрашенные события или образы, потом положительные, и только после этого нейтральные. Взрослых, помнящих себя в двухлетнем возрасте, всего около 10 %. Начиная с трех лет, память начинает опережать по скорости развития все остальные способности. В дошкольном возрасте память и воображение тесно переплетаются друг с другом, и ребенок не всегда может отличить то, что было с ним на самом деле, от своих же фантазий. Специалисты рекомендуют начать изучение иностранного языка еще до школы, так как в это время выделяется так называемая словесная память, а азы любого языка состоят именно из грамматики, когда надо запоминать, а не понимать правила и слова. У подавляющего большинства взрослых (75 %) первые детские воспоминания относятся именно к возрасту трех-четырех лет. Чем старше становится ребенок, тем более полно он использует свою память. Если дошколята запоминают предлагаемый материал, не прилагая усилий, основываясь на своей естественной способности, то начиная с 6-7 лет дети для запоминания прибегают к определенным приемам, — связывают новую информацию с прежним опытом, образуя ассоциации. Начинает включаться механизм опосредованной, произвольной памяти.

Потому что на изучение языка уходит, увы, далеко не один момент :(

Мы учили его не осознавая этого. просто слышишь и повторяешь