Вот скажите,чему может научить сказка "Маша и медведи"?Еду съела и мебель поломала.Или как?Или куда?:-))

Жила-была девочка. Звали ее Маша.
- Куда звали?
- Никуда не звали. Имя ей такое дали. Машей назвали.
- А почему?
- Ну откуда я знаю, а? Модно тогда было Машами девочек звать. И вот пошла она как-то в лес.
- Зачем?
- Не знаю зачем. За ягодами. Сколько можно перебивать, а? Вот пошла в лес и заблудилась. Идет-идет. Боится. И видит дом.
- Хорошо. К жилью вышла.
- Ну да. Заходит, а там нет никого. Стол накрытый. Она в одну тарелку невкусно. В другую невкусно. А третью раз! !
Нормально! Вкусная каша. Всю съела. А потом в спальню пошла! А нет, нет. . Сначала давай на стульях качаться! На одном покачалась, на другом, а на самом маленьком - качалась, качалась и сломала его совсем!
- Во как. И еду съела и мебель поломала. Маша плохая была?
- Не плохая. С придурью просто. А оттуда в спальню пошла.
- А зачем? Она же там еду съела и мебель сломала. Ей бежать надо было, а не в спальню идти.
- Она ж на стульях качалась. Укачало ее. Пошла и там на одной кровати повалялась неудобно, на другой повалялась тоже неудобно. Легла на самую маленькую кровать и заснула. А в том доме медведи жили!
- Превееед! !
- Да, да. Пришли они домой. Самый старший как закричит…
- Превед!
- Да, да. Как закричит «Превед! Кто ел из моей тарелки! »
- А все остальные как закричат «Кросавчеги! »
- Хыыы. Не. Второй медведь поменьше как закричит тоже. .
- Превед!
- Превед! Кричит Кто ел из моей тарелки? Кросавчеги, наверное?
- А третий чего?
- А третий уныло так тянет - «Нуууу превееед. Сожрали всю кашу. Ваще уже страх потеряли. »
- А медведи остальные как скажут «Эт фигня еще ты на стул свой посмотри! На чем теперь сидеть будешь? »
- Да. А самый маленький Мишутка огорчился очень и говорит «В спальне на кровате сидеть буду. » И все пошли в спальню.
- А там Маша спит морда в каше, в руке ножка от стула!
- Да! И настал хулиганке полный Превед!
- И правильно.
- А теперь спи.
- Спокойной ночи, мама.

Интересно узнать, а кто это первый придумал, что сказка должна чему-то учить?
Сказки появились, как устное народное творчество, это отрасль народного искусства. Хорошее, настоящее искусство, просто так, в лоб, ничему не учит. Оно развивает - душу, чувства, ум, много чего еще, но не учит - почувствуйте разницу.
В сказке про Машу и медведей маленький человек сталкивается со знакомым миром в незнакомой ситуации - это мир семейного деревенского быта, но семья - медвежья. Оказывается, у медведей все, как у людей - отец - самый большой и сильный, у него и миска самая большая, и ложка, и стул, и так далее.
Еще - попробуйте проанализировать ее словарный запас, Вы увидите, что там абсолютно нет лишних слов, фразы простые, правильные и понятные, при этом она обладает несомненной поэзией - она притягивает и очаровывает детишек, они знают, чем дело кончится, но все равно, в какой-то момент - страшно: а вдруг увидят Машу и съедят. Лев Николаевич умел-таки писать для детей, за сто с лишним лет лучших произведений для маленьких, чем его "Рассказы для детей" ничего не написали. Кстати, по той же причине эти тексты очень хороши для иностранцев, изучающих русский язык - там довольно богатая лексика, очень простое и правильное построение фраз, в общем - прекрасный русский язык. Так что, прочитанная или рассказанная ребенку во-время, она способствует формированию у него правильной речи, чувства родного языка и родной культуры.
А что сказка должна быть "педагогически правильной" и нести дубовую назидательную мораль, изложенную в лоб, без затей (дети ведь глупые, не поймут) , это придумали бездарные педагоги. Те, которые в свое время долбали Чуковского за "Муху-цокотуху" и на 30 лет запретили его "Крокодила", те, которые загнобили Олега Григорьева с его чудными детскими стихами, ругают Григория Остера и т. д. , и т. п.
В определенном возрасте детям для нормального развития необходимы сказки - волшебные, народные, смешные, страшные - всякие. Они учат всему, ничему в отдельности не уча.

конечно, ничему хорошему. я ее и сама не люблю. но дело в том, что сказки сочинялись народом не только в поучительно-нравственных целях. это уж в совесткие времена эту глупость придумали, сильно отредактировав оригиналы не только русских, но и французских, немецких и прочх народных сказок. почитайте оригинал "Синей бороды" или Мальчика с пальчик - волосы дыбом встанут

По-моему, Вы путаете две разные сказки "Маша и медведь" (народная) и "Три медведя" Л. Толстого. Последнюю дети просто обожают. Толстой и не ставил задач рассказать о правилах поведения за столом. Ему важно было показать, что крестьянский ребёнок в экстремальной ситуации смел, ловок, решителен (девочка выскочила в окно) . И писатель делает это при помощи синтеза сказочного сюжета (чтобы захватить детское воображение) и реальных, близких к жизни деталей.

На мишутку позарилась.. . Ай-яй-яй.... КАК можно?? ? Зоофилия же.. . Куда?? ? да в психушку!

А чему может научить "Буратино"? Чурка дубовая не хочет учиться, издевается над старыми людьми ( Карабас-барабас и Дуремар) и беззащитными животными ( сверчок и крыса).

Я тоже как-то в непонимании с этой сказкой, и детям её не читала.

Так это же "Вредные советы"! Вот откуда появилась такая же идея у детского поэта Г. Остера. Просто срабатывает правило: "Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок - не ходи в чужой дом, не ломай чужие вещи, не бери чужое.

ну во-ревхых она это сделала нечаянно, еду съела, потому что есть хотела, а спросить не у кого было

сказка показывает что так делать нельзя, что Маша поступила очень плохо и не красиво (нельзя залазить в чужой дом, есть чужую еду, использовать и ломать чужие вещи)!!!

наверно тому, как не надо вести себя в гостях

Если судить с точки зрения психологии ничего хорошего! !
Вот "Красная шапочка", например, девочка сама пошла зачем то на край леса (чем ее мама думала) , по дороге разговаривала с волком (тоже как то странно) , хотя учили же с незнакомцами не раговаривать.. . бабушка тоже странная живет одна на опушке леса, ну точно ищет приключений... .
И так можно рассуждать очень долго! Ну ничего мы на этих сказках выросли и ничего вроди бы!! Живем!!