Почему творчество Высоцкого до сих пор подробно не изучают в школе, как он того заслуживает?

Я бы заметил - не творчество, а феномен Высоцкого. Голос, харизма, тексты песен обычные, но благодаря темпераменту Владимира Семеновича становящиеся уникальными.
Образ Жеглова - бессмертен для всех граждан СССР. Выживет ли он после нашего ухода, не известно.

О Боже!.. Какую хрень можно лепить людям, которые
находятся вне системы образования!

Блин, почему мне не порассуждать о строительстве, сельском хозяйстве,
машиностроении?!
Но откуда каждый знает, как надо учить в школе, но не знает того,
в какой тюрьме находится учительство!
И как мало учителей, которые позволяют себе идти в обход системы,
которая нещадно урезает часы на уроки языка и литературы.
Но не дай бог их кто-нибудь схватит за лапу,
потому что в электронном журнале отмечена тема "Финно-угорский фольклор",
а учитель провёл, как преступник, дополнительный урок по Пушкину.

Всё! Звездец! Хана!

О Высоцком речь идёт в старших классах, дети пишут проекты по его творчеству,
но в заднице (простите!!!) весь "серебряный век" русской литературы и масса
достойнейших, интереснейших произведений и авторов!

Цветаева -- 1 час!!! Гумилёв --1 час!!! Ахматова -- 2, включая лирику и поэмы.
Многие вообще за бортом!

О каком углублённом изучении Высоцкого может идти речь!

Создавайте бесплатные кружки! Пойте песни!

А в современной грёбаной школе многие давно не были
и не знают, что там творится!

Держится она на людях, подобных Губановой,
Ирине Робертовне, мне (простите, кого ещё не назвала)
...я говорю без позы, реально!..

На смену УЧИТЕЛЯМ пришли менеджеры!
Кто в теме и со мной не согласен, только выслушаю
с китайским спокойствием и его же удовольствием!)))))))

Сергей, с вами не согласна на все 200%,
но за вопрос спасибо.

Блажен тот, кто находится в неведении.

И как всегда, низко кланяюсь тем учителям, которые работают
ради детей, ради того, чтобы передать знания, и если увидишь,
что твой ученик на уроке достойно спорит с тобой, ставит тебя
по делу в тупик тем или иным вопросом, --это настоящий кайф,
потому что ты научил человека ДУМАТЬ и СОПРОТИВЛЯТЬСЯ.
А это дорогого стоит!

Сначала должно уйти поколение коммуняк-запретителей.

Неправильный вопрос. Правильный вопрос: почему до сих пор существует мнение, что всем нужно "изучать в школе" одно и то же? Почему такие вещи должен решать кто угодно, но не конкретный учитель на основе понимания своих собственных сильных сторон и потребностей своих учеников?

Почему вы решили, что не изучают? В выпускных классах в последние годы знакомятся с авторской песней, как раз прежде всего с творчеством В. Высоцкого. Военный цикл - масса примеров. К тому же сейчас популяризируются постоянные конкурсы чтецов на патриотическую тему, многие выбирают стихи Высоцкого. Но, на мой взгляд, при всём уважении к барду, его тексты невозможно оторвать от его же музыки и ролевой подачи, поэтому изучается именно в ракурсе авторской песни.
Никто не умаляет силу творчества В. Высоцкого, но это не Лермонтов и не Пушкин, у всех своя ниша, поэтому место барду в авторской песне. По сути, настоящий поэт и должен быть бардом, ведь стихи изначально пелись, ложились в роль.

А почему вы решили, что "он того заслуживает"? - ведь его литературное творчество стало достоянием читателей только после его смерти (1-й сборник "НЕРВ", подготовленный Р. Рождественским, вышел, помнится, в 1981, но бОльшая часть произведений поэта ещё долгое время оставалась под негласным запретом)...
И должно, как уже сказали, пройти время, чтобы оценить этого бесспорно незаурядного и талантливого актёра и барда во всей многоликой его ипостаси, включая и литературное наследие (стихи и прозу). Только после того, как будет издано квалифицированно подготовленное издание его сочинений, можно ставить вопрос о включении его произведений в школьную программу, при этом принимая во внимание различные оценки критиков и педагогов-словесников, их рекомендации. Сегодня в ряде школ уже практикуются уроки (факультативные) по изучению лирики Высоцкого - по инициативе самих преподавателей...
И еще: почему вдруг именно он тот ЕДИНСТВЕННЫЙ, кто "дал САМЫЙ ПОЛНЫЙ срез современной ему жизни"? - зачем такая категоричность в формулировке вопроса? - это всего лишь ваше личное мнение, и не более того, а всю полноту "среза" в литературе могут и должны оценивать специалисты-филологи с соответствующей для подобных анализов квалификацией и устремлением к поиску оптимального решения проблемы...
А если всякому учителю дать право вводить в программу ту или иную "персону" и ПОДРОБНО изучать её (=его) творчество - извините, но... школьное образование будет уничтожено этим "нововведением" на корню... (имхо)

а что мешает взять томики Высоцкого и читать без изучения в школе?

Семенычу (который Высоцкий) до Палыча (который Чехов), как Захарушке (который Женя Прилепин) до Федора Михалыча, который сам знаешь кто.

А шнуров дал другой срез...

Как могут ввести Высоцкого в школьную программу те, кто пытался запретить мультик "Ну, погоди!", хотя сами на нём и воспитывались? Многие судят о нем не по творчеству, а по отдельным моментам из жизни. Сам видел, как мамашка лет 35, выходя с сеанса фильма "Спасибо, что живой" говорила 13-14-летним дочерям: "Ну вот видите, ничего такого в этом Высоцком нет. Обычный наркоман и пьяница"...

наверно кое что изучают из него. у него голос как с похмелья, возможно из за этого

не дорос пока, может лет через 100. Пушкин тоже не сразу стал классиком.

Мне он совсем не интересен. В школе нужно изучать- "Как не стать бараном системы!".

Высоцкого подростки изучают и так, без принудиловки.

В школах программа составлена для будущих патриотов. То есть -для идиотов.
там горький -мать его, Толстые да кривые.
А умные люди, свободолюбивые в россии всегда были в гонениях.

Не встречала подростком, кому интересно творчество Высоцкого. Ни разу. По мнению подростков, которых я знаю лично, его песни устарели и не соответствуют действительности.