НЕ МОЖЕТ УЧЕНИК БЫТЬ БОЛЬШЕ УЧИТЕЛЯ. Не может плоть быть больше вашего духа +++

Больше - может
Умнее - нет

Ученик может, и ДОЛЖЕН подняться выше своего учителя. В этом весь смысл.
Плоть с духом сравнивать нельзя, это предметы разных размерностей. Как километр с килограммом.

В истории известно множество примеров, когда родившиеся "ученики" являлись великими Учителями. И когда в самом юном возрасте у них были временные наставники, то наставники-ламы ясно понимали разницу, какой перед ними Ученик (?)
Например Кармапа и Далай лама всякий раз воплощаясь, они в детстве проходят необходимый курс вспоминания-получения наставлений. Или например Мингьюр Дордже будучи мальчиком, открыл много драгоценных наставлений (терма) не только для своего наставника - ламы и тому приходилось их записывать и использовать на благо всех существ.

все так

Линейки для измерения у кого, что больше крайне сложны. И вообще это не похоже на вопрос

Намасте! नमस्ते
Суть не в том, какое расстояние прошла сущность (дух) от точки А до точки Б.
Суть в том, сколько она повстречала букв на этом расстояние.

Учитель проходя от точки А до точки Б, получил один опыт, знание и мудрость. Ученик же в свою очередь прошёл тот же путь, но при этом внял опыт, знание и мудрость учителя.

Исходя из этого можно понять, что ученик может преобразовать полученные знания от учителя как в физический мир, так и в духовный, при этом стать больше чем свой учитель, и учить своих учеников.

+++А теперь своеобразный ответ на твой вопрос. "Не может плоть быть больше вашего духа" - Нет, не может, плоть это лишь оболочка, сосуд в котором находиться дух. И это лишь место прибывание, которое поменяется по истечению времени ( опять же это сугубо моя философия )

"Вы же плоть свою сделали большее чем дух ваш. От этого ваши беды" Когда я плоть свою делаю, от этого реально начинаются беды, когда формирую свой дух, беды пропадают. Должен быть баланс, как инь и янь.

Надеюсь вы мою мысль уловили.

Ученик может превзойти своего учителя только в материальных навыках и опыте. Ведическое Знание, искони цельное и всеобъемлющее, оно хранится и передается по цепочке ученической приемственности от учителя ученику. Задача учителя-хранителя не улучшить, преобразовать, видоизменять, субъективно оценивать (это не возможно, оно дано свыше), а сохранить в первозданном виде и именно этим оно ценно.
И здесь можно лишь достичь высот Знающего=Учителя, нельзя превзойти. Некуда, просто.
Всё же такой процесс идёт. Лезут и меняют, выбирают фрагменты и используют в корыстных целях (магиях, например, всяких). Но целостного то знания у них нет, выбрано, что попроще. Разве это может быть превосходством? Сколько бы денег он на нём не заработал. Материально он может взлетать, а духовно, давно уже в грязи лежит.