1.эксплуатация метеорологических радиолокационных станций
2.метеорологические и гидрологические наблюдения
Естественные науки
Объясните, что это за работа?что делают на 1-й и 2-й профессии?
"Профессии" - это громко сказано. Оба пункта относятся к одной области - метеорологии. И профессия, соответственно одна - метеоролог. То, что вы напсали, это даже не специализация, а скорее варианты должностных обязанностей.
В 1 случае, человек будет изучать атмосферные явления с помощью радиолокации. Для этого ему нужно хорошо знать принцип работы локатора, уметь управлять этой техникой, знать методику снятия показаний и уметь расшифровывать эти показания. С помощью радиолокации изучают прежде всего облачность - высоту облачного слоя (точнее, слоев, т. к. их часто больше одного) , их толщину, наличие осадков. Кроме этого можно "разглядеть", как уже сказал Владимир фронты, да и вообще любые неоднородности атмосферы - темпертатурные или в составе атмосферы, например содержание микрочастиц. При совместном использовании локатора и зонда можно достаточно точно измерять скорости ветра на разных высотах и принимать информацию, передаваемую зондом о других параметрах - давлении, влажности, температуре.
Во втором случае все почти тоже самое, только инструменты другие. Вместо радара - термометры, гигрометры, приборы для измерения скорости ветра, количества осадков, визуальные наблюдения и проч. При этом, оператор также должен занть принципы работы, методики снятия показаний и их предварительной обработки, должен понимать, что стоит за этими показателями, чтобы проверять себя.
Впрочем, наблюдения, сделанные в одном конкретном месте полезны только для оперативных задач, например при принятии решений о возможности полета самолетов. Для прогнозирования используется информация с как можно большего числа метеостанций, поэтому обработкой в основном занимаются метеоцентры. А наблюдения все более автоматизируются. Например, существуют полностью автоматические метеостанции, которые снимают показания встроенных приборов и передают их в центр обработки.
В 1 случае, человек будет изучать атмосферные явления с помощью радиолокации. Для этого ему нужно хорошо знать принцип работы локатора, уметь управлять этой техникой, знать методику снятия показаний и уметь расшифровывать эти показания. С помощью радиолокации изучают прежде всего облачность - высоту облачного слоя (точнее, слоев, т. к. их часто больше одного) , их толщину, наличие осадков. Кроме этого можно "разглядеть", как уже сказал Владимир фронты, да и вообще любые неоднородности атмосферы - темпертатурные или в составе атмосферы, например содержание микрочастиц. При совместном использовании локатора и зонда можно достаточно точно измерять скорости ветра на разных высотах и принимать информацию, передаваемую зондом о других параметрах - давлении, влажности, температуре.
Во втором случае все почти тоже самое, только инструменты другие. Вместо радара - термометры, гигрометры, приборы для измерения скорости ветра, количества осадков, визуальные наблюдения и проч. При этом, оператор также должен занть принципы работы, методики снятия показаний и их предварительной обработки, должен понимать, что стоит за этими показателями, чтобы проверять себя.
Впрочем, наблюдения, сделанные в одном конкретном месте полезны только для оперативных задач, например при принятии решений о возможности полета самолетов. Для прогнозирования используется информация с как можно большего числа метеостанций, поэтому обработкой в основном занимаются метеоцентры. А наблюдения все более автоматизируются. Например, существуют полностью автоматические метеостанции, которые снимают показания встроенных приборов и передают их в центр обработки.
В 1 профессии расшифровывают радиоинформацию о фронтах, дождях, грозах.
Во 2 на точке собтрают регулярно данные с приборов о колическтве и виде осадков, направлении и силе ветра, записывают температуру и напрвление ветра, влажность, солнечность, облачность и передают на базу
Во 2 на точке собтрают регулярно данные с приборов о колическтве и виде осадков, направлении и силе ветра, записывают температуру и напрвление ветра, влажность, солнечность, облачность и передают на базу
Эксплуатируют и наблюдают.
Эксплуатация - использование
Наблюдение - оно и в Африке наблюдение
За погодой и водой
Наблюдение - оно и в Африке наблюдение
За погодой и водой
лутше второе если конечно нет свинцовых стрингов
Похожие вопросы
- 1-й и 2-й законы термодинамики Объясните пожалуйста понятным языком эти законы.
- Почему учёные человеки не замечают, что 2-й закон механики Ньютона сформулирован наполовину? (вн)
- Вы знаете, что 2-й Закон термодинамики однозначно запрещает эволюцию!!
- Клин - клином вышибают. Но пока ослабишь 1-й клин, уже заклинит 2-й. Или не так?
- У меня 1 группа крови резус +,а у жены 1 группа резус - .Сын родился со 2-й группой крови резус+ почему?
- Почему в учебных заведениях изучают 1-й Закон Ньютона" О прямолинейном и равомерном движении
- Разве 2-й закон механики Ньютона: F=ma не является прямым доказательством существования эфира? (
- Почему бы не внести дополнение во 2-й закон Ньютона: a=F/m? (вн)
- Вот пространство расширяется со скоростью, что превышает световую. Как отделить её от световой у объекта? и 2-й вопрос
- почему 9 * на любое число, при сложении получившихся в ответе цифр получается 9? 9*1=9 9*2=18 (1+8=9) 9*3=27 (2+7=9)