Естественные науки

Согласны ли Вы с определением боковой поверхности конуса? Возможно ли ее сложить (заполнить) из образующих конуса?

А. Д. Александров, А. Л. Вернер, В. И. Рыжик. Учебник для 10 класса школ с углубленным изучением математики:
"...Пусть в некоторой плоскости задана какая-нибудь фигура F, не лежащая на одной прямой, а вне этой плоскости - точка P . Фигура, образованная всевозможными отрезками PX, соединяющими точку P с точками фигуры F, называется конусом с вершиной P и основанием F.
Отрезки, соединяющие вершину конуса с точками его основания, называются образующими конуса.
Фигура, состоящая из тех образующих конуса вращения, которые соединяют его вершину с окружностью основания, называется боковой поверхностью этого конуса".

И. М. Смирнова. Геометрия. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений:
"Фигура, образованная отрезками, соединяющими вершину конуса с точками окружности его основания, называется боковой поверхностью конуса. Сами отрезки называются образующими конуса. "

И. Ф. Шарыгин. Геометрия 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учебных заведений:
"В широком смысле под конусом понимают тело, поверхность которого получается следующим образом. Берется произвольная замкнутая несамопересекающаяся плоская кривая и произвольная точка, не лежащая в одной плоскости с этой кривой. Кривую называют направляющей конуса, фигуру, ограниченную этой кривой, ---основанием, а точку ---вершиной. Всевозможные отрезки, соединяющие вершину с точками на направляющей, будем называть образующими конуса. Они заполняют боковую поверхность конуса. "
Мне нравится определение Шарыгина. Надеюсь, там картинки есть, и до этого конус в узком смысле (прямой круговой) определяется.

А Ваш вопрос "Возможно ли ее сложить (заполнить) из образующих конуса" связан с определением НЕПРЕРЫВНОЙ кривой, для школы это слишком круто. Т. е. на бытовом уровне-то школьники это понимают, но строгое определение непрерывной кривой требует достаточно сложного математического аппарата - там уже анализ, а то и топология начинается.

Можно нескромный вопрос: Вы с педагогической точки зрения разные учебники анализируете? Я просто читаю Ваши разные вопросы и пытаюсь понять цель - что именно Вас в ответах интересует.
АП
Андрей Почечикин
25 105
Лучший ответ
Мухамед Насиров Шарыгин: "Всевозможные отрезки, соединяющие вершину с точками на направляющей, будем называть образующими конуса. Они заполняют боковую поверхность конуса. "

Вы сможете заполнить боковую поверхность конуса этими отрезками, соединяющими вершину с точками на направляющей? Можете попробовать сделать это хотябы из спичек. Сразу увидите нелепость.
Будем помнить, что отрезок, это часть прямой, ограниченная двумя точками.
третье - лучше.

в первом надо смотреть, что такое у них фигура, а то А может быть и бесконечной кривой, и всей плоскостью. И основание по этому определению - не относится к конусу!

во втором - имеют право считать конусом только с окружностью в основании. Но тогда при сечении конуса наклонной плоскостью верхняя часть не будет конусом, а это как-то странно

кстати, когда я учился, в учебнике было определение призмы как тела, у которого две грани - равные и параллельные фигуры, а остальные - параллелограммы. можете сами придумать контрпример:)
А куда она денется, поверхность?!
Мысль понятна. Может, так лучше: "Поверхность, которую описывает прямая, проходящая через одну точку и пересекающая какую-либо замкнутую кривую в пространстве"? Мудрено, но как "болванка", думаю, сойдёт.
Мухамед Насиров Спасибо. А, что Вы имеете виду под "описывает"? Занимает попеременно разные положения?