сердце педагога должно быть с чужими детьми, но это невозможно если есть свои? мы воспринимаем ОТНОШЕНИЕ, а не правиль

Образование - это создание Человека.Образовать значить создать,совершить акт творения.Пришло маленькое существо с телом и мозгом человека.Это сырой материал.который умеет ходить,умеет говорить и имеет ряд желаний (и которого регулярно травит масскультура).И вот из него нужно создать Человека с большой буквы.
Кто придасть этому объекту образ человека,тот совершает акт творения,образования,создания.Показателем успешной работы образовательного учреждения является не размер прибыли и даже не глубина усвоения профессиональных знаний.Показателем является человечность его выпусников.Если человек знает математику,но не имеет чести.не имеет высших ориентиров,это необразованный человек.Это предмет для изготовления предметов.
Сегодня учителей по призванию,к великому сожалению,очень мало.Ведь кто такой учитель?Это тот,кто способен дать самое главное.Христа называли Учитель.Во всех культурах самых великих людей называли учителями.Например,в Индии Махатма Ганди - это учитель Ганди.Человек,способный научить,открыть глаза,дать ответы на главные вопросы.
Учитель даёт ученику базовые ориентиры.Мастер даёт ученику ремесленные знания.Учитель делает человека.Мастер делает ремесленника.Демократия умаляет статус учителя,потому что ей нужен не человек,а потребитель.
Сегодня учителя преимущественно женщины,что является следствием дефекта системы.Женщина - помошник,но никак не учитель.Женщина ниже мужчины,что неявно демонстрирует своим поведением.Наиболее ярко это проявляется в том,что женщине не нужен равный мужчина.Каждая женщина мечтает о мужчине,который по ключевым показателям,по социальному статусу,интеллекту,материальному положению,силе воли,благородству и прочее,будет выше неё.Равный мужчина,а тем более ниже,женщине не нужен.Женская природа ищет защитника,чтобы "как за каменной стеной".
В самом слове "защитник" превосходство.Защищают более слабого.Равный - это уже партнёр,а не защитник.Женщине даром не нужно р а в е н с т в а.Ей нужно у в а ж е н и е со стороны сильного.Уважение как к слабой,нуждающейся в защите.Карл Маркс высказал замечательную мысль,"сила женщины в слабости".Женщина подсознательно хочет быть ростом ниже мужа.
Сегодня Россия нуждается в подлинной школе.Школа определяется не качеством обоев,а качеством формирования человека.Что толку отдавать ребёнка в заведение,заявленное элитным,если вся элитность там во внешнем блеске.Спросите выпускников этой школы,каковы ключевые обязонности мужчины и женщины,что есть добро и зло,и он понесёт околесицу.Этот выпускник накачан вторичными знаниями,первичных ему не дали.Все главные вопросы под предлогом свободы !учителя" обошли стороной.Вот теория эволюции,вот набор религий,вот философские школы,выбирайте сами,что вам ближе.
Что ребёнок может выбрать,если у него ещё нет ничего?Если он пришёл учиться выбирать.А ему вместо того,чтобы дать шкалу ценностей,чтобы показать красоту высокого и мерзость недостойного,предлагают выбирать.А рынок ему подсказывает,выбирай что выгоднее.И элита со " звёздами" о том же.И все вокруг только и говорят,что о деньгах.Как ребёнку в такой ситуации стать человеком с большой буквы?
Солдат,которого научили обращаться с оружием,но не сказали куда стрелять,будет стрелять,куда ему выгоднее.Если учитель не даёт ребёнку шкалу ценностей,её даёт Рынок.
Рынок в этом плане более последователен,чем государство.Он не говорит детям "выбирайте".Он последовательно внедряет им свою шкалу ценностей.В итоге под видом свободы маленькому человеку формируют мировоззрение,согласно которому всё продаётся и покупается.Его учат,мир лежит не между полюсами добра и зла,а между выгодой и убытком.Если выгодно предавать - предавай.Человек,ты всё правильно делаешь,если выгодно.
Под " соусом" развлечия,через мультики и компьютерные игры.детям внушается философия коммерческого успеха.Под "соусом" образования детям внушают,мол,главное - обладать вещами и думать о себе.Только лохи носятся со своей честностью,как с писаной торбой.Крутые свободны от таких архаизмов,и п

На своем примере говорю - нет и нет! У меня есть свой ребенок. Но, работая с детьми разных возрастов (от 1,5 до 23 лет - в детсаде и в ВУЗе) , я никогда не замечала за собой ни необъективности, ни возникновения любимчиков или нелюбимчиков - со всеми ровное дружелюбное отношение.
И, не поверите, - всех детей своих, с кем работаю - люблю! Искренне люблю и помогаю чем могу.