Внутрях вопросик))) "Я встретил ее на поляне с цветами"..Кто был с цветами?)))

Ну не знаю!! ! Это чо загадка???)))

Я так думаю, он пришел на полянку, собрал большой красивый букет полевых цветов, а потом она пришла к нему на полянку и он ее встретил большим красивым букетов цветов.

поляна.

Она с цветами))))

ПОЛЯНА БЫЛА С ЦВЕТАМИ, А ОНА НА ПОЛЯНЕ, ну и автор видимо тоже на поляне :))

с цветами были:
я или она или поляна

я....

Трататулька с ромашками))))

Как это кто???! Вот ЕЁ и была!

Что, ты?

Я с цветами, встретил ее на поляне.... Вроде так получается...

она

ПОЛЯ - не с цветами..., тогда остается - Я?...

Мысль автора дети должны научиться понимать самостоятельно

Чтобы каждый читатель усмотрел в наборе слов свой смысл.

С другой стороны, нужно помнить ещё одну простую истину: "Если ты не видишь смысла в чём-то, то это ещё не значит, что его там нет".

А знаете, у каждого свой смысл. И каждый видит смысл в своём.

Государственный образовательный стандарт основного общего образования по русскому языку ББК 74.202 П 68 предусматривает формирование во 2 классе умения определять смысловые связи слов внутри предложения, деление предложения на слова и трансформация его, осознание того, что морфема – материальный носитель смысла, а также формирование умения отличать изменение смысла в слове от изменения формы, формирование видения смысловых связей слов в предложении, различения словоизменения и словообразования, словообразовательный анализ слова.

В советской школе понятие «мысль автора» было строго регламентировано в связи с идеологическими догмами. Делалось это с определенной целью: ни при каких обстоятельствах не дать ученикам увидеть в книге что-то, что не соответствует идеологическим установкам и политике партии.

Советское образование ограничило Вас принципом диалектики.

Триалектика, тетралектика, восьмилектика, шестнадцатилектика Вам не доступны…

Я никогда не позволял чтобы посещение школы мешало моему образованию.

И мои дети также.

Чтобы учителя не мешали образованию моих детей.

«она ждала его на поляне с цветами.»
a b c d
она ждала его на поляне с цветами

Построение совершенной дизъюнктивной нормальной формы

A B C
a b c

Объединим конъюнкции с помощью дизъюнкции и получим совершенную дизъюнктивную нормальную форму:
K1 ∨ K2 ∨ K3 ∨ K4 ∨ K5 K6 ∨ K7 =
¬a¬b¬c ∨ ¬a¬bc ∨ ¬a¬bc ∨ ¬ab¬c ∨ ¬ab¬c ∨ ¬abc ∨ ¬abc

a цветы у "она"
¬a цветы не у "она"
b цветы у "него"
¬b цветы не у "него"
c цветы на "поляне"
¬c цветы не на "поляне"

abc цветы и у "она" и у "него" и на "поляне"
ab цветы и у "она" и у "него"
ac цветы и у "она" и на "поляне"
bc цветы и у "него" и на "поляне"