Чтобы выразить своё недовольство кем-то, чем-то использую другой инструмент, связанный с голосом: изменение тона – от просто холодного до ледяного.
А вот когда на уроке литературы читаю стихи, монологи и пр. , без игры, а значит и без повышения голоса никак нельзя обойтись.
Когда много лет назад я только начинала работать в нынешней школе, произошёл курьёзный случай. Меня, как это говорится, вызвали на ковёр и предъявили обвинение в том, что я якобы кричу на детей и называю их всякими нехорошими словами. Никакие мои уверения в том, что я слишком уважаю себя, а также других, чтобы опускаться до крика, а тем более до оскорбления учеников, не действовали. В общем, мне почти указали на дверь, но, к счастью, через пару дней выяснилось, что некто подслушивал под дверью моего кабинета как раз в то время, когда я читала монолог Фамусова со знаменитыми словами:
Ослы! сто раз вам повторять?
Принять его, позвать, просить, сказать, что дома,
Что очень рад. Пошел же, торопись.
Едва услышав первую строку монолога, подслушивающий побежал докладывать, что И. Р. называет детей ослами и кричит на них.. . Уйти из школы пришлось незадачливому доносчику, забывшему народную мудрость: не рой другому яму, а то сам в неё попадёшь.
Так вот в этом втором случае мне приходится повышать голос в последнее время раз в неделю, потому что сейчас я преподаю мало и в школе работаю только о пятницам.
