Из города А в город Б, расстояние между которыми сосатвляет 20 км, одновременно вышли 2 пешехода.

Л. Гераскина. В стране невыученных уроков

изд. "РИПОЛ-КЛАССИК", 1997
OCR Палек, 1998 г.

В тот день, когда все это началось, мне не везло с самого
утра. У нас было пять уроков. И на каждом меня вызывали. И по
каждому предмету я получил двойку. Всего пять двоек за день!
Четыре двойки, наверное, я получил за то, что отвечал не так,
как хотелось бы учителям А вот пятую двойку поставили совсем
несправедливо.
Даже смешно сказать, из-за чего мне влепили эту несчастную
двойку. За какой-то круговорот воды в природе.
Интересно, что бы вы ответили на такой вопрос учительницы:
-- Куда девается вода, которая испаряется с поверхности
озер, рек, морей, океанов и луж?
Не знаю, что бы вы ответили, а мне ясно, что если вода
испаряется, то ее уже нет. Ведь не зря же говорят про человека,
который вдруг куда-то скрылся: "Он испарился". Это значит --
"он исчез". Но Зоя Филипповна, наша учительница, почему-то
стала придираться и задавать лишние вопросы:
-- Куда исчезает вода? А может быть, она все-таки не
исчезает? Может, ты хорошенько подумаешь и ответишь как
следует?
По-моему, я и так ответил как следует. Зоя Филипповна,
конечно, со мной не согласилась. Я давно заметил, что учителя
редко со мной соглашаются. Есть у них такой отрицательный
минус.
Кому охота спешить домой, если несешь в портфеле целую кучу
двоек? Мне, например, неохота. Поэтому я и шел домой через час
по столовой ложке. Но как медленно ни иди, а все равно придешь
домой. Хорошо еще, что папа в командировке. А то сразу бы
начался разговор о том, что у меня нет характера. Об этом папа
вспоминал всегда, как только я приносил двойку.
-- Ив кого ты такой? --удивлялся папа. --Совсем нет
характера. Не можешь взять себя в руки и хорошо учиться.
-- Воли у него нет, --добавляла мама и тоже удивлялась: --
В кого бы это?
Мои родители имеют твердый характер и сильную волю, а вот я,
оказывается, почему-то не имею. Поэтому-то я и не решился сразу
притащиться домой с пятью двойками в портфеле.
Чтобы подольше тянуть время, я заходил по дороге во все
магазины подряд. В книжном я встретил Люсю Карандашкину. Она
моя соседка два раза: живет в одном доме со мной, а в классе
сидит позади меня. Нигде от нее нет покоя -- ни в школе, ни
дома. Люся уже успела пообедать и прибежала в магазин за
тетрадями. Был здесь и Сережа Петькин. Он пришел узнать, не
получены ли новые марки. Сережа покупает марки и воображает
себя филателистом. А помоему, так собирать коллекцию марок
может каждый дурак, если у него есть деньги.
Я не захотел встречаться с ребятами, но они меня заметили и
сразу же стали обсуждать мои двойки. Конечно, они доказывали,
что Зоя Филипповна поступила справедливо. А когда я их припер к
стенке, то вышло, что они тоже не знали, куда девается
испарившаяся вода. Небось влепила бы им Зоя за это по двойке --
они бы сразу запели другое.
Мы спорили, кажется, немного шумно. Продавщица предложила
нам выйти из магазина. Я сейчас же ушел, а ребята остались.
Продавщица сразу догадалась, кто из нас лучше воспитан. А ведь
завтра они будут рассказывать, что шум в магазине поднял я.
Пожалуй, еще разболтают, что я на прощание показал им язык. А
что тут, спрашивается, плохого? Анна Сергеевна, наш школьный
врач, нисколько на это не обижается, она даже сама просит,
чтобы ребята показали ей язык. А она-то уж знает, что хорошо, а
что плохо.
Когда меня выставили из книжного магазина, я понял, что
очень проголодался. Есть хотелось все больше, а идти домой --
все меньше.
На пути остался только один магазин. Неинтересный --
хозяйственный. В нем противно пахло керосином. Из него тоже
пришлось уйти. Продавец три раза меня спросил:
-- А что тебе здесь надо, мальчик?
Мама открыла дверь молча. Но это меня не порадовало. Я знал,
что она с

x время 1
х+1 время втогрого
20/х-20/(х+1) =1

наоборот 20/(х+1)-20/х =1

20/x-20/(x+1)=1
вот так вот
60 мин=1 час, минуты нужно перевести в часы, т. к. скорость измеряется в км/час