Зачем на линейке НОЛЬ? Нас что, все время обманывали?

Можешь его отрезать. Тебе это точно уже не навредит....

{0,1}-множество целых порядковых числительных на отрезке (0,1)
1-0=1 -Длинна отрезка
Зы: А в чем проблема
(1,3)-Отрезок
3-1=2 -Длинна
1,2,3-Множество числительных
0 1 2 - пронумеровали с нуля опять 2

У кого-то проблемы с различием между расстоянием от отметки нуля и дискретных значений, которыми эти расстояния отмечаются. Да, нуль, первое значение, отмечающее отсутствие расстояния от самого себя, нулевой вектор, точку.

А если отмеришь от единицы, то куда она тогда денется?

Не, это он так член меряет...

Если у вас отсчет расстояния будет начинаться с единицы а не с нуля, тогда количество 10 единиц условного расстояния будут на отметке 11. В конце концов вам придётся признаться, что 10 это у вас 11. и т.д. Начало измерения расстояния чего-либо всегда начинается с 0, где 0 будет означать начало объекта а конечная цифра, отображающая количество единиц расстояния, будет означать его конец. Согласно вашей логике: задача, типа " У Маши было 2 яблока, у Пети 3. Петя забрал у Маши 2 яблока. Сколько яблок стало у обоих?" и если с Петей и его 5 яблоками всё понятно, то в случае с Машей - окажется непосильной, для решающего задачу, он впадает в анабиоз и продолжает тупить до конца существования вселенной, т.к. не понимает что записать на счет Маши, и всё потому, что, видимо, будучи в не в состоянии сосредоточиться, индивидуум не понимает, что если было, например, 2 единицы и все 2 убрали, то остается ноль (0), ничто. На линейке без 0, цифра отображающая количество 1 есть, а этого расстояния, равного единице нет, а это, извините, невероятно бессмысленно.