Особенности эксперемента в социальных исследования (психолого - педагогический эксперемент)

Социум исследуем особым экспериментом. Целиком согласен, особенно с психолого-педагогических позиций.

Эффективным методом изучения может быть психолого-педагогический эксперимент. Суть такого метода заключается в том, чтобы в необходимый момент вызвать у воспитанника проявление определенного действия в тех условиях, в которых он живет и трудится, по результатам которого можно судить о его устойчивости или неустойчивости в поведении, поступках, о положительных или отрицательных чертах характера. Чаще всего это делается в форме дачи отдельных поручений подростку, за выполнение которых он должен лично отчитаться перед воспитателем или коллективом воспитанников. При этом выполнение таких поручений подвергается наблюдению и оценке, которая может быть публичной.
Поручения следует давать с таким расчетом, чтобы они положительно воздействовали на ослабленные черты характера, поведение. Например, воспитанник невыдержан, у него ослаблено чувство ответственности за свои поступки. В этом случае воспитатель должен давать поручения, которые выработали бы выдержку и закрепили в сознании чувство ответственности. Таким путем воспитатель не только изучает воспитанника, но и оказывает на него положительное воздействие.
Конкретным выражением психолого-педагогического эксперимента может служить прием "педагогического взрыва", разработанный Антоном Семеновичем Макаренко. Макаренко утверждает, что перевоспитание человека проходит двумя взаимосвязанными путями: эволюционным, то есть путем медленных изменений в сознании и поведении, и путем скачков, взрывов, то есть быстрых изменений психической структуры (переход количества в качество) . Макаренко учил не полагаться только на путь эволюционного становления человека. Гораздо большее значение в перевоспитании особенно тяжелых характеров он придавал методу взрыва. "Во всяком случае, самые тяжелые характеры, самые убийственные комплексы привычек никогда эволюционно не разрешаются. В эволюционном порядке собираются, подготавливаются какие-то предрасположения, намечаются изменения в духовной структуре, но все равно для реализации их нужны какие-то более острые моменты, взрывы, потрясения".
И вот одним из педагогических приемов является экспериментальное использование метода "взрыва", организация взрывной операции. "Взрыв" может быть вызван разными средствами: решения собрания коллектива, коллективный гнев, осуждение коллектива, наконец - бойкот. Взрывная операция - вещь педагогически трудная и очень болезненная, особенно для такой личности, на которую направлена непосредственно. Проведение этой операции требует точного учета конкретных условий, главными из которых являются: во-первых, уверенность в том, что выбранные воспитателем средства эксперимента способны воздействовать на данную личность, что личность будет реагировать на них, и, во-вторых, уверенность в безоговорочной поддержке воспитательных мероприятий со стороны коллектива воспитанников.