Философия
Обучение в школах, институтах - это процесс программирования человека в процессе самоорганизации и развития нашего вида?
сейчас потихоньку происходит обратный процесс - разрушительный
Андрей Бездетный
Потому что капитализм учит нас ставит личные интересы выше общественных. Отсюда возникает стремление использовать интересы общества для достижения собственных интересов.
Человек-табула раса-чистая доска. Что напишешь на ней, то в ней и будет. Но вдруг этот человек проснется? Поймет, что с этим миром что-то не то? Т. е. в любой программе появится вирус. Более всего вирус разъедает язык программы, раскодирует его. Самые опасные элементы системы -лингвисты-философы. Нужно ли их уничтожать?
Андрей Бездетный
>> Самые опасные элементы системы -лингвисты-философы.
А вам нужны безмозглые роботы не способные мыслить самостоятельно?
А вам нужны безмозглые роботы не способные мыслить самостоятельно?
Есть резон в вопросе.... Определенно есть. Сними очки и иди к людям, и говори с людьми....)
Странно, что Агент задает вопрос нам об развитии вашего вида. Впрочем, думаю о самоорганизации никакой речи идти не может, организация всегда сознательная.
Андрей Бездетный
Не соглашусь. В жизни человека большую роль играет бессознательное (подсознание), управляющая его чувствами и желаниями, которые непосредственно влияют на принятие сознательных решений. Страшно представить, если вся наша общественная и семейная жизнь состояла бы только из логически обоснованных сознательных решений. Мы жили бы словно роботы, не имея никаких чувств и желаний.
Денис Пащенко
Осторожно. Он ищет вирус "лингвиста-философа". Это его работа - нас проверять.
Когда то школа была светом, по нашим бабушкам и предкам было видно что учили.
Они помнили больше, потому что не было компьютеров, не было калькуляторов вместо них - счеты, что делало --подщет видимым. Все, что было вместе компьютеров, лучше оставалось в памяти, так как человек делал движения сам и даже двоешник знал больше, чем сейчас пятерочник. Теперь все дошло до того, что к врачам опасно ходить! Потому, что отучились думать... А теперь и книги будут учебные или уже ( не во всех школах такое, но будет) -- электронные.... По себе вижу, что приятней и охотней читать великого писателя с книги обычной - ты видишь ее толщину, ее вес, запах... чем старее автор тем древнее книга.... книга приобретает ценность..., а электронные носители разрушили эту ценность, сейчас старые книги это декор интерьера, а ай тишники делают из них декоративные ножки для стола.
Посмотрите как мы пишем, даже некогда грамотные, забывают про это.... А я училась в классе, где никому не нужны были знания. Так случилось живу на Украине, урок писания украинский проходил всегда как цирк, а русский всего раз в неделю.... который тоже желал лучшего... я уже молчу про английский, когда учитель улыбался только тому, кто ей платит за дополнительные уроки, я Английский до сих пор помню только благодаря маме, которая еще до школы меня учила, а ведь она не педагог! И сама толком его не знает) . Я планирую, пересмотреть все то, что не дополучила в школе .
Они помнили больше, потому что не было компьютеров, не было калькуляторов вместо них - счеты, что делало --подщет видимым. Все, что было вместе компьютеров, лучше оставалось в памяти, так как человек делал движения сам и даже двоешник знал больше, чем сейчас пятерочник. Теперь все дошло до того, что к врачам опасно ходить! Потому, что отучились думать... А теперь и книги будут учебные или уже ( не во всех школах такое, но будет) -- электронные.... По себе вижу, что приятней и охотней читать великого писателя с книги обычной - ты видишь ее толщину, ее вес, запах... чем старее автор тем древнее книга.... книга приобретает ценность..., а электронные носители разрушили эту ценность, сейчас старые книги это декор интерьера, а ай тишники делают из них декоративные ножки для стола.
Посмотрите как мы пишем, даже некогда грамотные, забывают про это.... А я училась в классе, где никому не нужны были знания. Так случилось живу на Украине, урок писания украинский проходил всегда как цирк, а русский всего раз в неделю.... который тоже желал лучшего... я уже молчу про английский, когда учитель улыбался только тому, кто ей платит за дополнительные уроки, я Английский до сих пор помню только благодаря маме, которая еще до школы меня учила, а ведь она не педагог! И сама толком его не знает) . Я планирую, пересмотреть все то, что не дополучила в школе .
Денис Пащенко
Вы так грустно про все рассказываете, что я хочу Вас попросить: Улыбнитесь, пожалуйста!
Андрей Бездетный
Не могу не согласиться с Вами.
Но мой вопрос не о преемственности поколений. Мой вопрос о роли образовательных систем для общества людей, и методах достижения поставленных целей.
Но мой вопрос не о преемственности поколений. Мой вопрос о роли образовательных систем для общества людей, и методах достижения поставленных целей.
Андрей Бездетный
Предлагаю Вам еще один вопрос, не менее важный на мой взгляд https://otvet.mail.ru/question/184608559
Похожие вопросы
- Почему многие, кто закончил школу, институт. Теряют цели и забывают о своих мечтах?
- Если человек по прошествии 5-10 лет с момента окончания школы/института ежедневно ходит на работу, то он раб?
- Испытываете ли Вы ностальгию по школе и своим годам обучения в школе? Почему?
- Кто, меня сделал Злым--Родители, Школа, Институт, Люди--которые были на Пути? Ведь Мы рождаемся--Все Одинаковые.
- в чем вы видите смысл жизни? школа, институт, работа....пенсия, кладбище? везде правила, должен, должен..где свобода?
- Школа, институт, работа, семья, пенсия, смерть... Зачем жить, если всё в любом случае кончится?
- С чем связана безграмотность молодежи - с косноязычными рекламными слоганами или с низким ныне уровнем обучения в школах
- Если любовь так важна для человечества, почему ей не учат в школах, институтах и др. образовательных учереждениях?
- Кто или что внутри нас выбирает индивидуальную программу обучения в школе Жизни?...
- Обучение в Школе Жизни не может быть нацелено в Никуда.. . на что же оно рассчитано и нацелено?...