Как работает память человека?

Очень забавно..у некоторых даже с ложными воспоминаниями!)заполняются пустоты.

Она дает о себе знать.

Молча, к старости совсем молчит.

Негатив и негативные качества характера - уменьшают память.
Люди позитивные и благородные - имеют хорошую память.
Вот так это и работает.

Падение памяти - начинается с активации гнева, жадности и вожделения. В неконтролируемом состоянии и при длительном использовании - эти качества разрушают память полностью.

Это легко проверить на практике.

... типовые толкования смысла слова ПАМЯТЬ в речи при общении людей содержатся в одноимённой статье толкового словаря... на вкус и цвет товарищей нет (посл.), т.е. каждому могут нравиться или не нравиться те или иные черты тех толкований...
... очевидно, что память является частью и сознания (текущего внимания к окружающей внешней среде) индивида (субъекта) и его подсознания (накопленного опыта предшествующих поколений и своего)... ибо иначе нельзя было бы их использовать путём сопоставления с текущими обстоятельствами жизни, что наблюдается по факту в реальности...
... не вызывают сомнения (очевидны каждому) и связи памяти с органами чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса), опосредованные и сознанием в режиме текущего восприятия реальности и подсознанием в форме эмоций, испытанных ранее или ожидаемых (желаемых, вожделенных)...
... к перечисленному выше каждый может добавить множество черт памяти индивида из текста словарной статьи на свой вкус...
... иное = пустословию... думаю...

память (словарная статья)
П’АМЯТЬ, -и, ж.
1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта. Моторная п. (~-привычка). Эмоциональная п. (~ чувств). Образная п. Врезаться в п. (хорошо запомниться). Свежо в памяти (еще хорошо помнится). Это на его памяти (о чём-н. отдалённом: он это помнит, был свидетелем происходившего). Прийти на п. (вспомниться). Короткая п. у кого-н. (быстро забывает; обычно о том, кто не хочет помнить, вспоминать что-н.; неодобр.).
2. То же, что воспоминание о ком-чём-н. Хранить п. о событии. Прежний начальник оставил по себе плохую п.
3. То, что связано с умершим (воспоминания о нём, чувства к нему). Посвятить книгу памяти учителя. Верна памяти мужа. Вечная п. кому-н. (пожелание, чтобы долго, вечно помнили кого-н. умершего).
4. памяти кого (чего), в знач. предлога с род. п. В честь (кого-н. умершего или какого-н. важного события в прошлом). Турнир памяти Алёхина. Вечер памяти героев.
• В ~ кого (чего), в знач. предлога с род. п. в честь (умершего), для сохранения памяти о ком-чём-н. Торжественная встреча в ~ погибших.
В ~ о ком (чём), в знач. предлога с предл. п. то же, что в ~ кого-чего-н. Подарок в ~ о встрече.
Без памяти 1) без сознания. Больной без памяти; 2) очень сильно (разг.). Влюблён без памяти; 3) от кого (чего), в восхищении, в восторге (разг.). Он без памяти от своей невесты.
На ~ 1) без текста. Читать стихи на ~; 2) чтобы не забывал. Подарок на ~.
По старой памяти (разг.) в силу прежней дружбы, старого знакомства, старых отношений. Удружить по старой памяти.
Память ЭВМ (спец.) совокупность устройств и процессов, обеспечивающих запись, хранение и воспроизведение информации в ЭВМ.
(Ожегов)

Прежде всего, память - это механизм, работающий по особым принципам, к слову, совершенно не подвластным самому человеку - существу, ведающему о самом себе и всём своём сугубо с подачи памяти.
Без памяти человек - никто и ничто. Нет никакого человека, тем более личности, со свойственными ей качествами и предрасположенностями (стремлениями, переживаниями, прочим...) в отсутствии элемента памяти. Нужно отдать должное памяти и её внутренним законам, которые самому человеку не принадлежат.
Так что, по большому счёту, вовсе не память принадлежит человеку, а сам человек - памяти. И о её законах он никогда не узнает.

Круглосуточно

Обычно по -человечески

Работа памяти состоит из нескольких процессов: кодировки, сохранения и воспроизведения информации. Мозг кодирует информацию, когда воспринимает и распознает ее. Затем эта информация сохраняется для дальнейшего использования. Мы что-то забываем, если нарушается какой-то из этих процессов.
Существуют различные виды памяти, в том числе сенсорная, кратковременная и долговременная. Сенсорная связана с получением информации от органов чувств, например органов обоняния, зрения и осязания. Кратковременная, также называемая оперативной, удерживает небольшие объемы информации в течение коротких промежутков времени. Мы ею пользуемся, когда считаем в уме, набираем услышанный номер телефона или когда дочитываем конец предложения, не забывая о его начале. Но, как известно, кратковременная память имеет свои пределы.
Чтобы информация запомнилась надолго, она должна перейти в долговременную память. Как ее задействовать? В этом вам помогут следующие принципы.
◼ Интерес. Развивайте интерес к теме и напоминайте себе, почему она важна для вас. Вы, наверняка, замечали, что лучше запоминается то, что затронуло чувства.
◼ Внимание. В книге «Загадки разума» сказано: «Чаще всего, когда мы не можем чего-то вспомнить, виной тому недостаток внимания» (Mysteries of the Mind). Как научиться удерживать внимание? Развивайте любознательность и, по возможности, делайте записи. Они не только помогут сосредоточиться, но и позволят просмотреть материал позже.
◼ Понимание. «Со всем тем, что ты приобретаешь, приобретай понимание»,— говорится в Притчах 4:7. Если вы что-то недопоняли, то вряд ли это удержится в памяти. Понять — значит увидеть логическую связь между частями целого.
◼ Упорядоченность. Группируйте схожие идеи и понятия. Например, список покупок запомнить легче, если разбить его по категориям: мясо, овощи, фрукты и так далее. Также разделяйте информацию на более мелкие блоки, включающие от пяти до семи пунктов. Чтобы телефонный номер быстрее запомнился, его обычно делят на три части. Наконец, список можно составить по алфавиту.
◼ Повторение и проговаривание. Повторяйте вслух то, что хотите запомнить, например иностранное слово или фразу. Это укрепит нейронные связи. Как? Во-первых, проговорив, вы сосредоточите на этом внимание. Во-вторых, вас тут же может поправить учитель. В-третьих, слыша — даже самих себя — вы задействуете дополнительные участки мозга.
◼ Наглядность. Мысленно представьте то, что хотите запомнить. Это можно также нарисовать или начертить в виде схемы. При этом, как и в предыдущем случае, активизируются разные участки мозга. Чем больше задействуется органов чувств, тем глубже информация запечатлевается в памяти.
◼ Ассоциации. Изучая что-то новое, свяжите это с тем, что вы уже знаете. Тогда мозгу будет легче кодировать и воспроизводить информацию. Ассоциация будет служить точкой опоры и облегчит запоминание. Например, узнав чье-то имя, свяжите его с особенностью внешности человека или чем-то другим, что легко запоминается. Чем смешнее и абсурднее ассоциация, тем легче запоминать. По сути, нужно думать о том, что или кого мы хотим запомнить.
В одной книге говорится: «Если большую часть жизни мы „на автопилоте“ и не успеваем поразмышлять о том, что происходит вокруг нас, тогда в нашей памяти останутся лишь скудные обрывки воспоминаний» (Searching for Memory).
◼ Закрепление. Отведите время на то, чтобы информация, образно говоря, впиталась. Лучше всего — повторить то, что вы узнали, например, пересказать кому-то. Если с вами произошел интересный случай или вы прочли что-то интересное в Библии или библейской литературе, поделитесь этим с кем-нибудь. В таком повторении двойная польза: вы закрепили материал в памяти и ободрили человека. Не зря говорят: «Повторение — мать учения».

Ассоциативно. Это видно даже в ходе мышления - как слова и образы примыкают друг к другу. Если вы не видите связи с мысли с прошлой мыслью, это не значит, что её нет. Она есть она ассоциативна. Но это не фракталы, ибо были бы алгоритмами и рекурсиями.

Память вообще находиться вне анатомического тела ... может быть в структуре полевых форм человека?... Тут исследовать надо.... Удачи!..

Определяется самовосприятием, вниманием, осознанностью и уровнем алекситимии. Всё запоминается либо на долгий или значительный, либо на небольшой промежуток времени. Стоит иметь ввиду, что эмоции могут притупить внимание, и, значит, способность к запоминанию. А ещё в сознании (внимании) могут присутствовать чувства, с которыми человек отождествляет себя, - такое относится к "долговременной памяти". Человек может потерять осознанность по отношению чувствам, но при этом сами чувства никуда не пропадают, в этом случае забывается важность удержания во внимании чувств или мыслей, и оно связано со сменой фокуса внимания, - сменой контекста. Но это лишь частный случай того, как может работать память