расскажите мне о культурно-исторической концепции психического развития Л.С.Выготского?

Беренис, ну если уж совсем кратко и грубо. У выготского есть шкала периодизации возрастов человека и теория кризисов, которые человек претерпевает (кризис младенчества, кризис двух лет, кризис детства, орочества и т. п. ) в свзи с переходом к другому типу "ведущего поведения", например от игр - к учёбе (в 7 лет) или от индивидуализма к общительности (в 14 лет) и т. д. (всего - 17 кризисов) . Это всё есть в его маленькой книжице. точное название которой не помню (легко найти) .
Так вот, по Выготскому, проходить эти кризисные ситуации и реализовать типы ведущего поведения развивающийся конкретный человек не может без окружающей среды, обусловленной культурой народа, в котором ему выпало счастье народиться, или в которую он попал ещё во мледенчестве (немецкий ребёнок вырастет образцовым китайцем, если его младенцем передать в китайскую семью) . Процесс же вспоможения борьбы с возрастными кризисами и освоением новых типов ведущего поведения со сторны культуры назван Выготским социализирующей интериоризацией. Грубо говоря, внешний мир как бы падает, проваливается внутрь личности и образует в ней соответствующие структуры. Слабым местом во всём этом является вопрос о задатках. Откуда у человека берутся эти универсальные задатки, которые потом (в каждом возрасте) превращаются в психические новообразования, как выглядит "ближняя зона развития" и т. п. Психология сегодня плохо решает эти сомнительные моменты, ибо нет имеет средств для детального изображения структур процессов прсихического развития.

погугли