Психология

Почему время так относительно? минута наслаждения НИЧТОЖНА! а минута напряженности ОТВРАТИТЕЛЬНО ВЕЛИКА! почему так ?

1)сидишь на уроке в школе ( вспоминаю) и смотря на часы думаешь: когда же закончится? Хоть бы к доске не вызваали! вот уже минут пять осталось! А часы как бы в насмешку или почти не тикают, или наоборот, такое впечатление, что делают секундной стрелкой "шаг вперед, два шага назад"
2) когда с братом по очереди в денди в детстве играли, то пол часа игры казались пятью минутами!! ! и наоборот, когда ждать приходилось своей очереди пол часа, пока он играЛ, казалось, что это вечность!! !
как это объяснить?
----
и вот еще примеры.
1) думая о чем то приятном, строя какие то в голове варианты комические, как бы поступил в том случае * или просто вспоминая, что то смешное и приятное, то время пролетает!
2) когда думаешь, вспоминаешь, напрягаешься через силу, НЕ желая этого, то время тянется и тянется.. .
Психологическое время
Психологи установили, что, оценивая небольшие интервалы времени (в пределах нескольких минут) без часов, одни люди склонны переоценивать их длительность, другие же - недооценивать. «Психологическая минута» оказывается короче или длиннее в зависимости от настроения человека - плохое настроение растягивает ее, кажется, что время тянется слишком долго. Но если мы увлечены интересным делом, то время как бы сжимается.
Связь времени и деятельностиВ связи с этим Поль Фресс, известный многочисленными исследованиями восприятия времени, предлагает любопытный критерий оценки отношения к труду: если слишком часто кажется, что работа тянется удручающе долго, можно говорить о слабом интересе к ней.
Американские ученые Р. Кнэпп и Дж. Гарбарт тоже обнаружили связь между переживаниями времени и стремлением к успеху в деятельности. Исследователи составили список метафор, которые чаще всего используются в художественной литературе, чтобы передать переживание времени. Оказалось, что у людей с сильно выраженной потребностью в достижении время ассоциировалось с такими образами: «быстро ткущееся полотно» , «галопирующий всадник» , «стремительный водопад» , «ураган». . Они переживают время сжатым, ускоренным, напряженным. А когда успех в делах не слишком волнует человека, время воспринимается иначе: «бездонное пространство» , «спокойный неподвижный океан» , «лестница, ведущая вверх». .
Причины изменения психологического времениПсихологическое время способно не только ускорять или замедлять свое течение, сжиматься или растягиваться, оно может переживаться непрерывным и прерывистым, разорванным на отдельные части. Как, например, у Гамлета: «Порвалась дней связующая нить. Как мне обрывки их соединить? » Особенно остро переживают прерывность времени больные с поражениями правого полушария мозга. Нейропсихологи Н. Н. Брагина и Т. А. Доброхотова обнаружили у них феномен «остановки времени» : оно для больных «как будто прервалось» .
Может, Гамлет был просто болен? Конечно же, нет, хотя есть основания говорить о некотором душевном надломе, психологическом кризисе. Не случайно Д. Гранин, точно чувствующий нюансы психологического времени, именно через ощущение его прерывности передает сложную жизненную ситуацию героя своего романа «Картина» : «Никогда еще время в этом кабинете не двигалось так медленно. Оно растягивалось, разрывалось на мелкие события, а в промежутках оно останавливалось» .
Переживание прерывности времени в каком-то смысле близко с ощущением «конца жизни» , «застоя» , «тупика» , а ощущение непрерывности - признак нормального, бескризисного течения жизни, гармоничной связи и преемственности прошлого, настоящего и будущего.
Как видим, формы переживания и свойства психологического времени весьма многообразны. «Сжатое — растянутое» , «непрерывное — прерывистое» - наиболее распространенные и типичные его измерения. Однако по отношению к ним нечувствительны стрелки даже самых точных часов. Ведь этими стрелками движут механизмы, не зависящие оттого, чем и как заполнена жизнь. У психологического времени свой «механизм» , работа которого зависит именно от того, как человек живет и как он видит свою жизнь в прошлом и будущем.
Лариса Филиппова
Лариса Филиппова
60 910
Лучший ответ
Всё познаётся в сравнении!
Что наша жизнь-ИГРА... как говорил Шекспир. В любой игре самое главное-Азарт, интерес. Время тянется там, где эти игры нудные, скучные, как урок в школе. Поэтому и надо в скучном уроке найти то, что превратило бы его в Игру. Например, под названием-"Преодолей барьер! "Ничто так не радует, как победа над собственными слабостями. Где-то, "по большому счету",предметы в школе даются для того. чтобы в будущем можно было успешно решать какие-то проблемы. Те же законы Ньютона, Ома, Гука и тд нужны для практической деятельности, а не ради отметки. поставленной учителем. Тем более. что-Все гениальное просто! Сложным делает что-то наш собственный барьер внутреннего неприятия чего-нибудь. Нудный предмет может стать любимым предметом, при изменении точки зрения, по отношению к нему. И тогда подтвердится выражение-Счастливые часов не наблюдают.
Время не относительно. Относительно наше восприятие времени в зависимости от ситуаций.))
потому что так надо

Похожие вопросы