Психология
И все таки.. мы сами себя делаем несчастными или уже рождаемся с этой программой ?
Рождаемся конечно
сами себя такими делаем
Человек хозяин Вселенной... но лев этого не знал...
сами конечно. человек рождается абсолютно счастливым.
Думаю что сами. Но может кто то заставляет меня так думать.
50 на 50....возможность быть счастливым есть у каждого, человек же понимает понятие счастья исходя из наблюдения за судьбами других людей. На самом же деле, счастье -это состояние Души человека, а не ума. Бывают очень сложные, тяжёлые судьбы/программы жизни/человека. Самое интересное в том, что на такую программу Душа соглашается сама, так как знает, что работа по сложной жизненной программе стимулирует более быстрое развитие Души. Жаль только, что ум человека отказывается это принимать.
Право выбора - священное право человека.
В книге Н. Грибачева «Расстрел на рассвете» читаем:
"А личность-то эта в стеклянной банке выращена, что ли? Она – комплекс, произведение от разных множителей. В этом вашем Вадиме Шершневе разными величинами, не считая водки и девок, сидят: папа, мама, дядя, учитель, приятель, комдив, вы и я… Да, вы, и я!». (…)«Если бы не только знаниями набивать человека, а сами начала и разумные нравственные пределы ставить – сюда нельзя, стоп! И в рефлексах это закрепить. (…) Горькая, ведь, это служба – судить. Прощать, добрым быть – полегче. Да и ответственности за жизнь человеческую поменьше. "
Утверждение грибачевского героя, члена воентрибунала, находит свое подтверждение в педагогических изысканиях В. А. Сухомлинского: «… подчас как бы случайно … мимоходом (…) Воспитывает каждая минута жизни и каждый уголок земли, с которым формирующаяся личность соприкасается». «Ничто так не удивляет, не увлекает. Ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый человек.
Ум воспитывается умом, совесть – совестью, преданность Родине –действенным служением Родине. (…) Все показное воспитывает в человеке лицемера».
«Игра в большинстве случаев – подражание. Дети в игре часто подражают лицемерию, глупости, жестокости взрослых, но никто не станет утверждать, что подобные игры благодетельно действуют на детей. В настоящее время вы нередко встретите детей, играющих в виселицу. (Это писалось в годы разгула царской реакции. – авт.) В газетах промелькнуло как-то сообщение, что двое детей восьми и десяти лет повесили товарища, а потом еще какой-то мальчуган повесил сестренку. О повешенных … кошках и собаках в газетах, конечно, не пишут. (…) Как часто эти игры будят в них зверя!» («Педагогические сочинения», т. 1, стр. 130-131).
Борис Степанович Рябинин размышляет об этом так: «Ребенок схватил за хвост кошку и потащил к себе. Сейчас же остановить, пресечь … объяснить терпеливо, душевно – если он уже достаточно взрослый – почему так нельзя делать.
Ребенок пугает голубей. На первый взгляд невинное занятие … ведь он развлекается. Пугая, ему нравится, что голуби, при его приближении, … улетают, что его боятся (…) Почувствов свою силу, начнет злоупотреблять ею. (…) Желание насладиться чьим-то страхом, может даже, подсознательно живет в нас. Вероятно, это атавизм, отголосок тех далеких эпох, когда человек был вынужден сам прятаться постоянно, как дикий зверь; и, конечно. Он торжествовал, когда кто-то другой оказывался в его положении. Все это естественно для определенного возраста.
В книге В. Смирнова «Открытие мира»: (в данном случае педагогическую ошибку допустил старший брат семи лет отроду, под присмотр которого был оставлен родителями младший, двух лет отроду, братишка)
Но такую педагогическую ошибку мог допустить и сам родитель, а то, что эта ошибка в воспитании не осознается субъектом воспитания, обусловлено, продиктовано самой ситуацией, когда нет времени на обдумывание ввиду спонтанности поступка. Когда ум занят, кажется, более важной задачей.
Далее по тексту: «С необыкновенным воодушевлением принимается Шурка успокаивать братика. Осененный счастливой мыслью. Он волтузит палкой старое ведро, которое ушибло Ванятку. (…)
- Вот тебе, негодяй. Вот тебе! Будешь у меня знать, как милому Ваняточке бо-бо делать. – приговаривает Шурка. Работая что есть палкой. (…)
Ванятка следит мокрыми глазами, как скачет по ведру палка, и перестает плакать. Он ползком подбирается к обидчику и, раскрыв рот, высунув язык на сторону, с наслаждением принимается сам колотить щепочкой ненавистное ведро. Шуркин расчет оправдался» (конец цитаты).
Ребенок, как губка, впитывает, - тем более в стрессовой ситуации, в которой он находится, - умонастроение, по которому, если тебе больно, надо ударить кого-то другого, чтобы тебе самому стало легче.
"А личность-то эта в стеклянной банке выращена, что ли? Она – комплекс, произведение от разных множителей. В этом вашем Вадиме Шершневе разными величинами, не считая водки и девок, сидят: папа, мама, дядя, учитель, приятель, комдив, вы и я… Да, вы, и я!». (…)«Если бы не только знаниями набивать человека, а сами начала и разумные нравственные пределы ставить – сюда нельзя, стоп! И в рефлексах это закрепить. (…) Горькая, ведь, это служба – судить. Прощать, добрым быть – полегче. Да и ответственности за жизнь человеческую поменьше. "
Утверждение грибачевского героя, члена воентрибунала, находит свое подтверждение в педагогических изысканиях В. А. Сухомлинского: «… подчас как бы случайно … мимоходом (…) Воспитывает каждая минута жизни и каждый уголок земли, с которым формирующаяся личность соприкасается». «Ничто так не удивляет, не увлекает. Ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый человек.
Ум воспитывается умом, совесть – совестью, преданность Родине –действенным служением Родине. (…) Все показное воспитывает в человеке лицемера».
«Игра в большинстве случаев – подражание. Дети в игре часто подражают лицемерию, глупости, жестокости взрослых, но никто не станет утверждать, что подобные игры благодетельно действуют на детей. В настоящее время вы нередко встретите детей, играющих в виселицу. (Это писалось в годы разгула царской реакции. – авт.) В газетах промелькнуло как-то сообщение, что двое детей восьми и десяти лет повесили товарища, а потом еще какой-то мальчуган повесил сестренку. О повешенных … кошках и собаках в газетах, конечно, не пишут. (…) Как часто эти игры будят в них зверя!» («Педагогические сочинения», т. 1, стр. 130-131).
Борис Степанович Рябинин размышляет об этом так: «Ребенок схватил за хвост кошку и потащил к себе. Сейчас же остановить, пресечь … объяснить терпеливо, душевно – если он уже достаточно взрослый – почему так нельзя делать.
Ребенок пугает голубей. На первый взгляд невинное занятие … ведь он развлекается. Пугая, ему нравится, что голуби, при его приближении, … улетают, что его боятся (…) Почувствов свою силу, начнет злоупотреблять ею. (…) Желание насладиться чьим-то страхом, может даже, подсознательно живет в нас. Вероятно, это атавизм, отголосок тех далеких эпох, когда человек был вынужден сам прятаться постоянно, как дикий зверь; и, конечно. Он торжествовал, когда кто-то другой оказывался в его положении. Все это естественно для определенного возраста.
В книге В. Смирнова «Открытие мира»: (в данном случае педагогическую ошибку допустил старший брат семи лет отроду, под присмотр которого был оставлен родителями младший, двух лет отроду, братишка)
Но такую педагогическую ошибку мог допустить и сам родитель, а то, что эта ошибка в воспитании не осознается субъектом воспитания, обусловлено, продиктовано самой ситуацией, когда нет времени на обдумывание ввиду спонтанности поступка. Когда ум занят, кажется, более важной задачей.
Далее по тексту: «С необыкновенным воодушевлением принимается Шурка успокаивать братика. Осененный счастливой мыслью. Он волтузит палкой старое ведро, которое ушибло Ванятку. (…)
- Вот тебе, негодяй. Вот тебе! Будешь у меня знать, как милому Ваняточке бо-бо делать. – приговаривает Шурка. Работая что есть палкой. (…)
Ванятка следит мокрыми глазами, как скачет по ведру палка, и перестает плакать. Он ползком подбирается к обидчику и, раскрыв рот, высунув язык на сторону, с наслаждением принимается сам колотить щепочкой ненавистное ведро. Шуркин расчет оправдался» (конец цитаты).
Ребенок, как губка, впитывает, - тем более в стрессовой ситуации, в которой он находится, - умонастроение, по которому, если тебе больно, надо ударить кого-то другого, чтобы тебе самому стало легче.
Мы сами. Всё что в голове - это наша реальность.
Я не верю в судьбу. Это все придумывается на ходу. И придумываем ее мы
определенная наследственность прослеживается. По опыту могу сказать, если она не очень, человек все равно будет иметь какие то проблемы, зависимости и т. п.. Но если выберет правильный, честный хороший путь, в конце жизни получит много и искупит собой тех, кто будет после него.
Виктория Буракова
Мысли материальны. Концентрируйся на хорошем.
САМИ КОНЕЧНО, НО ПРОГРАММА ЕСТЬ... ВЕРНЕЕ ЕСТЬ РЫБА, А ТАМ УЖЕ ФАРШ МЫ САМИ ДЕЛАЕМ И КОТЛЕТКИ ПОТОМ... КТО-ТО КОНЕЧНО ПОКУПАЕТ, А КТО-ТО ЛЕПИТ САМ.... РУЧКАМИ И ДУМАЯ О САМОМ ЛЮБИМОМ ЧЕЛОВЕКЕ В ЭТОТ МОМЕНТ... СУГУБО ИНДИВИДУАЛЬНО ПОЛУЧАЕТСЯ...)))
Как просто... принимать весь мир...
Без догм... концепций... и суждений...
И жизнь... становится, как пир...
Без споров... глупых убеждений...
Всё в мироздании... совершенно...
В нём нет... изъянов... и огрех...
Скажу от сердца... откровенно:
Лишь УМ людской... рождает грех...
Он судит... сравнивая мерит...
Себя ни сколько... не кляня...
Стереотипам... страстно верит...
Свои фантазии... любя...
И, проглотив... УМА наживку...
Висим, как рыбы... на крючке...
Всё отпустить... и просто жить бы...
Но нет... Сидим мы в кулачке...
Нам не подходит... ТО... и ЭТО...
Нас раздражает... ВСЁ... и ВСЯ...
За догмами... не видно Света...
В суждения... ушла стезя...
Без догм... концепций... и суждений...
И жизнь... становится, как пир...
Без споров... глупых убеждений...
Всё в мироздании... совершенно...
В нём нет... изъянов... и огрех...
Скажу от сердца... откровенно:
Лишь УМ людской... рождает грех...
Он судит... сравнивая мерит...
Себя ни сколько... не кляня...
Стереотипам... страстно верит...
Свои фантазии... любя...
И, проглотив... УМА наживку...
Висим, как рыбы... на крючке...
Всё отпустить... и просто жить бы...
Но нет... Сидим мы в кулачке...
Нам не подходит... ТО... и ЭТО...
Нас раздражает... ВСЁ... и ВСЯ...
За догмами... не видно Света...
В суждения... ушла стезя...
Все что касается, чувств является программой. Т. к. все зависит от нас самих и влияния общества.
Если это пиратская программа, то да.
Оригинальная, вы счастливы.
Антивирус под названием "Вправлю мозги несчастным душам" вам в помощь, если имеется проблемы х))
Оригинальная, вы счастливы.
Антивирус под названием "Вправлю мозги несчастным душам" вам в помощь, если имеется проблемы х))
Похожие вопросы
- Если я делаю несчастными всех, кто рядом со мной... Стоит ли мне подпускать к себе людей и делать несчастными других?
- Долгосрочный брак лет так в 19 возможен? Или же все таки ближе к 30, как правило, хорошие семьи рождаются?
- Что делать нищим детям, которые рождаются у многодетных матерей?
- Какая женщина делает мужчину счастливым и какая делает несчастным?
- Если хочешь Быть Счастливым...То Стоит Отказаться От того что делает Несчастным?так ли?..
- Что человека делает несчастным?
- Если твоё счастье делает несчастными других, что поставить в приоритет?
- Как думаете полученое специально удовольствие и есть та гадость, которая людей делает несчастными?
- И всё-таки ЧТО Вы предпочитаете делать, если выхода нет?… обязательно ПОЧЕМУ?
- почему одни люди рождаются в счастливых семьях, другие же в несчастных и неудачных? что за закон действует?