Почему наличие мозга не гарантирует ум?)

Хороший вопрос...
Потому, что наличие в доме капусты, лука, свеклы, моркови, картохи, воды, соли и мяса,
ещё не гарантирует борщ... но... подразумевает)... как и в случае с мозгом...
А если не афоризмировать спонтанно, то разговор получится длинным... точнее монолог...
диссер можно написать...

Отбросим сразу проблемы наследственности и патологии... возьмем простых, нормальных людей...

Есть такая наука - возрастная психология... и не смотря на наличие в ней различных, порой взаимоисключающих, периодизаций, а порой и откровенных спекуляций... детская тема разработана довольно неплохо... и, в основном, благодаря работам Жана Пиаже и Выготского...
До сих пор вся французская, швейцарская и т. д... детская психология фундаментируется на Пиаже, а наша, в общем, на Выготском...
Так вот... эти ребята и их последователи неоспоримо доказали, что для того чтобы мозг "стал" умным, его ОБЯЗАТЕЛЬНО надо развивать... причем не абстрактно как-то развивать... а определенными методами и в четкой возрастной последовательности... причем, все самые важные этапы проходят именно в детском возрасте и уже к 12 - 14 годам практически завершаются...
Если этого вовремя не сделать, то потом... в юношеском или взрослом возрасте... сколько не обчитайся и не обзанимайся... особо умным уже не станешь... НИКОГДА... ворота закрыты...

Почему... если говорить предельно упрощенно, не обременяя иноземной научной терминологией...
то смысл в том, что у ребенка, с момента рождения активно формируется мозг... но он не просто физически растет увеличиваясь в размерах, как тыква или арбуз... а именно формируется... то есть появляются новые структуры и создаются связи с более ранними структурами... если в эти моменты, путем определенных упражнений и решением определённых задач не подтолкнуть, подстегнуть мозг ребенка к созданию максимально большего количества синоптических связей со всеми доступными структурами мозга, то через достаточно короткий промежуток времени (от полугода до нескольких лет) определенная зона мозга заканчивает своё развитие, блокирует создание новых связей (практически навсегда) и уступает место формированию следующей зоны... и так до полного "созревания" мозга со всеми структурами... заканчивается сей процесс... у мальчиков примерно к 18 годам... у девочек намного позже...

Были проведены многочисленные сравнительные исследования... европейскими учеными в Африке и Латинской Америке... нашими... с малыми народами севера и Сибири...
Выводы печальны... там, где детей в раннем возрасте не развивают, они вырастают поголовно "тупыми"...
то есть не способными формировать условные рефлексы выше 5-го, 6-го порядка и решать многоступенчатые абстрактно-логические задачи...
опять же... это без учета естественных и искусственных "вредностей"... экология, питание, болезни, алкоголизация и проч... мы говорим о нормальных, здоровых детях...
А там, где развивают - умненькими)...
Это отражается и в культуре... возьмём, например, наши анекдоты... целый пласт анекдотов о ЧУКЧЕ...
без комментариев, как говорится... или еврейские анекдоты... или наши... о Вовочке и Чапаеве...
Дифференцированный подход к обучению и воспитанию налицо... и всё в одной стране...

Не будем останавливаться на том, как и в какие периоды надо развивать и что делать... есть древние, архаичные... простые и надежные методики... есть современные и остромодные...

Смысл только в одном... сам мозг ребёнка себя умным сделать не может... никак... физически не способен...
Только умный, любящий и заинтересованный мозг ВЗРОСЛОГО человека может гарантировать мозгу ребёнка превращение... тоже... в умный мозг...

Потому что наличие мозга выявляется при вскрытии, но оно не подтверждает присутствие ума.

потому что мозг это инструмент, нужно ещё уметь его правильно использовать

не все наверное умеют им пользоваться) однако

Мозг нужно тренировать

Ум - это часть мозга, которую можно перевести в конвертируемую валюту.

Наличие ума тоже- не всегда гарантирует его понимания.. всё зависит от подготовленности к его восприятию..)

Мозг может быть в анабиозе, когда человеку кажется, что уже проснулся.
И вдруг к 16.00 понимаешь ...проснулся таки))))

Мозг должен не просто "быть", он ещё должен и работать.

Потому как ум проявляется в работе.

патамучта интелехт это болезнь мозка...
Интеллект вызывается мыслями, проникающими в мозг через оставленные головоломками разломы в черепе, а также через естественные отверстия в голове (уши, слёзные каналы, носоглотку) при чтении нестерильных книг. Книга считается нестерильной, если в ней мало картинок. На ранних стадиях заболевания больной возбуждён, оживлён, высказывает неочевидные соображения, делает парадоксальные выводы и в целом не выглядит больным.
Затем наступает вторая, «медленная» фаза: больной становится задумчив, медлителен, простейшие вопросы (например, «За кого голосовать на выборах?» или «Почему надо убить всех не наших?») вызывают у него колебания и нерешительность. Обычно психическое расстройство сопровождается нарушением зрения и температурного режима головы — больной вынужден постоянно носить очки и шляпу.

Мозгие есть у всех, а умных мало...

надо у тебя поинтересоваться этому))

Ум и мозг это как лампочка и свет... тренировка не поможет с этим рождаются.. Просто очень много знакомых с высшим образованием с 2 высшими но тупые как пробки. Есть даже iбанут@е. А есть кто 9 классов закончил с трудом но по жизни как танк везде все успевает преграды преодолевает и всем помогает и люди советуются ходят.
Тем более есть люди например не смыслят в компах но разбираются в чем то другом так что тут под одну гребенку всех не зачешешь.

Зря вы так. У всех есть ум, даже у животных.