Можно сказать что у каждого человека способность мыслить логически появляется в определенном возрасте как некий триггер?

Он просто учится импровизировать. Удачное -подкреплется. И вот перед нами - новая личность.

Если рассматривать предмет ХОД РАЗВИТИЯ применительно к природе (см. первую ссылку внизу на ГР. §0001) , то ввиду её всеобщности, ход (процесс) и уровень развития природы следует оценивать по текущему состоянию этого процесса, т. е. по факту и порядку существования (жизни), типичному для большинства людей, но с уточнением, что первичный предмет исследования науки - это Мир в целом, как мы выяснили это на прошлом Уроке №5 - \О мире в целом.
1) По данным современной науки и практики жизни в обществе становление человека разумным не одноразовый акт, а именно процесс. Этот процесс представляет собой восхождение его разума по ступеням:
а) зачатие и, в результате, - наличие у зародыша предмета генетических признаков родителей,
б) развитие плода и, в результате, - РОЖДЕНИЕ единичного предмета,
в) младенчество и, в результате, - становление отношения ВНЕШНИЙ МИР - ПРЕДМЕТ,
г) детство и, в результате, - САМОСТЬ ДЕЙСТВИЙ предмета,
д) отрочество, и, в результате, - проявление половой самоидентичности предмета,
е) юность и, в результате, - ПРОБЫ - ОШИБКИ - КРАЙНОСТИ ДЕЙСТВИЙ предмета,
ж) зрелость и, в результате, - РЕПРОДУКЦИЯ потомства, ПРАКТИКА ЖИЗНИ предмета
з) старость и, в результате, - ОБОБЩЕНИЕ и ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ЖИЗНИ (наследства) следующим поколениям предмета
и) смерть и, в результате, - распад на составляющие, доступные для ассимиляции иными предметами.
2) Поскольку рассмотренный процесс происходит как а) устойчивый, б) статистически чаще происходящий, то его и надлежит рассматривать как первое определение предмета \МИР В ЦЕЛОМ. Заметим, что разумный смысл этого процесса не есть божий промысел, а единственно возможный способ существования мира в целом. Он таков просто в силу необходимости (НЕвозможности ОБХОДА). Отсюда следует, что это первичный закон существования любого достаточно сложного (содержащего все перечисленные 9 ступеней сложности) предмета - ЗАКОН 1. Если имеют место быть перечисленные ступени развития, то предмет будет сам содержать соответствующие ступени сложности в своей организации и будет жизнеспособен, иначе - это случайное стечение обстоятельств, которое иронически именуют "ошибка природы", а потому такой предмет - статистически обречён на вымирание, распад и ассимиляцию иными предметами.
3) Вместе с тем, сам факт массового воспроизводства жизнеспособного потомства придаёт ему свойство расширенного, а поскольку сами люди - потомство природы на Земле, в частности, её биосферы, то в этом процессе отражается принцип жизнеспособности не только биосферы на планете Зеиля с её миллионами видов, но это - суть самой природы, как способа её существования.. В природе в массовом количестве и по возможностям ресурсов расширенно воспроизводится все основные её части, начиная с элементарного уровня организации от самых малых до предельно больщих, а отмирающие части служат строительным материалом для воспроизводства всех жизнеспособных частей и элементов. Это - второе определение предмета МИР В ЦЕЛОМ, его ЗАКОН 2. Принцип устойчивости существования биосферы на Земле - точное отражение зависимостей, действующих в мире в целом. Фактически это принцип обратного отражения законов природы, её прямое и понятное людям сообщение о себе - обобщение второго закона Ньютона, он же - закон т. н. "открытых" систем, вымученный (но пока до конца не понятый) современной наукой в области IT, которая зародилась не далее как 70 лет назад.

Как раз у детей железная логика на уровне имеющихся знаний. А у тех кто придумывает мнимая логика, потому что реализации этой логической цепочки нет, хотя она очень последовательная, но при наличии какого то иного исходного данного результат будет совсем другим. Наглядный пример — нынешние передачи о возможных последствиях того или другого события в мире.

Это вы описали человека правшу, то есть эту мысль вы взяли из головы, так как вы правша и все правши с вами согласятся и даже будут дальше развивать вашу ошибочную теорию )) Вы никогда не разделяли просто людей, на правшей и левшей. А вот левши они другие, видеть правду у них от рождения, их не обманешь, так как у них работает визуальное мышление, в отличии от правшей, у которых работает логическое. Визуальное мышление обхватывает всё целиком, поэтому левшей называют видящими ))