Что Вы считаете основной Причиной нежелания детей учиться в школе?

Доступность образования. И уровень комфорта, обеспечиваемый родителями.
Дети (особенно городские) не представляют, что жизнь — арена битвы за выживание. Им кажется, что детство постояннная величина, всегда будет. Это в Ощущениях. А развитие и доступность гаджетов легко заполняет то пространство, где раньше нужно было ИСКАТЬ, ВЫЦАРАПЫВАТЬ знания.
Но отсутствие любви к школе - это ведь было всегда, в любой эпохе.
Причин тут несколько.
1. Дети находятся в периоде развития, когда у них действует гиперактивность. Им двигаться нужно. А они заперты в классе.
2. Интерес. Они заточены на интерес. Но им предлагают последовательное и занудное копание в каком-то предмете, когда внимание ребенка быстрее внимание взрослого в несколько раз.
3. Школа не стремиться к выращиванию ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ. Школа — для стандартизации человека, для ЛИЧНОСТИ, как носителя общественных ГОСТов. Индивидуальности плохо управляемые. Личности — легко.
Вот такие-то пироги...

Преподают не то и не так.

Школьников учат, что и как, но не учат, где и для чего искать информацию.
"Учитель должен видеть глазами ученика и слышать ушами ученика".

Гиперактивность...
К сожалению,.. сейчас каждый третий ребенок именно такой

нудно и скучно. особенно теперь . гаджеты, микрокомп.

Пропаганду

Педагогическую слабость преподавателей!

Лень и плохие учителя.

Кто-то приходит туда уже с багажом
и им не интересно.
Я не знаю, у нас иногда приходили с
одной тетрадкой за поясом, но приходили,
находились в школе, в коллективе.
А сейчас они ищут причину пропускать.
И те кто хорошо учатся.
Что-то изменилось.
Что?
Сейчас конечно еще эта разница в достатке.
деньги внедрились в эту сферу.

А мне кажется, все же основная причина - то, что в школе не учатся. И даже не социализируются.
Воспитание и обучение были порочными еще в СССР. Уже тогда целью школ было не изучение наук, а воспитание рабов и привитие им марксизма-ленинизма. Из всех наук выбиралось именно то, что могло использоваться для поддержки этого лжеучения, а не то, что могло понадобиться в жизни. Например, тщательно разбирали ненужную для жизни теорию эволюции, а оказывать первую помощь не учили. Логика и психология были почти запрещены. Трудовое воспитание формально было, но детский труд был принудительным и бесплатным и поэтому давал обратный эффект.

Теперь марксизм-ленинизм изъят из программ, а остались руины поддерживающих его кусков наук и нанесенный позже мусор. А детский труд запрещен вообще. И осталась цель - приучить детей исполнять люой приказ без вопросов и рассуждений и не сметь делать ничего без приказа.

банальная лень..

Сам об этом думаю

Много времени занимает учеба, а ведь еще не пройденный уровень в танчиках

а что из того что проходили в школе ты вспомнишь через 10 лет.... а что понадобилось в жизни... получается уроки в школе так для общего развития... все бы хорошо ноооо за оценки и ремня дают

Предчуствие, что все это не пригодится никогда)

Дети рождаются разными, у каждого ребенка свой Путь прошылых воплощений. К каждому надо индивидуальный подход.

Отсутствие релевантного образования, детей учат фигне которая в жизне не когда не пригодится, но легко забудется