Я верю, что укреплять в человеке (особенно подрастающем) нужно не те или иные догмы, но силу внимания и осознанности к

человеку нужно позволять делать ошибки.

Где то в Шримад Бхагаватам описываются пункты что нужно укреплять изучать хоть подрастающему поколению хоть умирающему .
Там около шестнадцати пунктов .
Я их даже выписал но вот листочек куда то задевал .
Там вот что то того что это совесть внимание чистота в общем никаких догм .

Чтобы соблюдать осторожность, то нужно перестать отдавать своих детей в зомбирующие школы, и тогда их сознание будет чистым. В детей вводят особый алгоритм который промывает мозги и вкладывает ложные идеи и знания. Образование-это лепка по особому алгоритму.

Все ответы приходят из сердца, какие-то приходят но не все. Если вас не научили понятию чисел и таблице умножения то сколько будет 7 на 6, ответ в сердце вы вряд ли найдете.
Все хорошо что в меру, проблемы начинаются когда мы что-то абсолютизируем. Когда абсолютизируем правило и превращаем в догму это проблема, когда говорим в что не надо вообще никаких правил - это проблема.

Ребенок... как правило, как я могу наблюдать мало чем отличается от своих родителей. Поэтому лучшее воспитание ребенка это воспитание самого себя. Ну и кроме того с позиции материализма и от части аврамистических религий ребенок появляется на свет никакой, не хороший не плохой, не умный не глупый, и из него как из пластилина можно слепить все что угодно. Поэтому и лепят.

В ведической же культуре где есть понятие реинкарнации, там уже ребенок это не чистый лист бумаги, нет, это зерно в которого уже вложена определенная природа с прошлых жизней, и сколько бы мы не пытались пшеничное зерно воспитывать чтобы оно выросло в зерно ржаное у нас ничего не получиться. И там главная идея воспитания это не формирование, а раскрытие того, что уже есть внутри, помощь в этом и создание для этого необходимых условий. Я сторонник этой позиции.