Помогите кр по русскому

19.Расставь знаки препинания: укажи цифр (-у, -ы), на месте котор (-ой, -ых) в предложении должн (-а, -ы) стоять запят (-ая, -ые) (запиши без пробелов и знаков препинания).

Так как действующие лица все одни и те же, (1) то можно заранее вычислить по формуле, (2) которую мы учили в алгебре, (4) количество возможных комбинаций из данного числа мужчин и женщин. - 1,2,4.

20.Расставь знаки препинания: укажи цифр (-у, -ы), на месте котор (-ой, -ых) в предложении должн (-а, -ы) стоять запят (-ая, -ые) (без пробелов и знаков препинания).

Стали говорить, (1) что если Разумовский приблизил к себе Бекетова, (3) то это сделано с целью противопоставить его молодому камер-юнкеру Шувалову, (4) так как бывший кадет обратил на себя особенное внимание государыни. - 1,3,4.

21.Найди предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запиши номера этих предложений (в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания).

(1) Мудрость — это ум, соединённый с добротой. (2) Ум без доброты — хитрость. (3) Хитрость же постепенно чахнет и непременно рано или поздно оборачивается против самого хитреца, поэтому хитрость вынуждена скрываться. (4) Мудрость же открыта и надёжна: она не обманывает других и прежде всего самого мудрого человека. (5) Мудрость приносит мудрецу доброе имя и прочное счастье, приносит счастье и ту спокойную совесть, которая ценнее всего в старости.
(6) Одно слово может стать девизом: «Верность». (7) Верность тем большим принципам, которыми должен руководствоваться человек в большом и малом; верность своей безупречной молодости, своей родине в широком и в узком смысле этого понятия, верность семье, друзьям, городу, стране, народу. (8) В конечном счёте верность есть верность правде — правде-истине и правде-справедливости.
(Д. Лихачёв. Письма о добром и прекрасном - 5 и 7 (Однородные члены и придаточное предложение).

22.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста для анализа № 1? Укажи номера ответов (без пробелов и знаков препинания).

1. Поэтическое восприятие жизни возникает уже во взрослой жизни.

2. Рассказчик бросил писать стихи и вскоре создал первый рассказ.

3. В раннем детстве автор написал толстую тетрадь стихов.

4. Море в стихах автора было штормовым, полным опасности.

5. Чаще всего стихи автора говорили о море.

(Непонятно, о каком тексте идет речь).