надо ли на уроках ставить двойки?

это по усмотрению учителя, и то-порядочного учителя. Ведь есть дети, которые на следующем уроке блестяще ответят тот урок, который не знали, и такому он не влепит "пару".Но есть такие, что только "2" ему помогает избавиться от неё-таким она просто необходима.

Я считаю, что на начальном этапе изучения новой темы двоек ставить не нужно. Одни ученики схватывают суть новой темы с ходу с лёту и могут её быстренько воспроизвести. Другим для этого нужно время, чтобы знания в голове устоялись и отработался навык их практического применения. Оценки нужно ставить лишь в конце изучения темы, на завершающем этапе. И то следует не двойку ставить, а сказать обучаемому, что эта тема у него не усвоена и назначить дату её сдачи и оказать помощь в тех вопросах, в которых он не разобрался. Двойку нужно ставить если обучаемый откровенно и в наглую не хочет учиться
без причин прогуливал и занимался на уроках посторонними делами, играл в игры на мобиле и слушал музыку. А потом ученики тоже люди, а не роботы. Бывает что с любимой девушкой нось на лавочке просидел, или просто в этот день не было настроения, или друзья попросили помочь или другая причина не приготовить урок и у взрослых так тоже бывает и лепить без разбору двойки тоже нельзя. Я обычно подходил к учителю до урока и просил меня сегодня не спрашивать, я не готов и обещал всё приготовить в следующий раз и ещё не было случая, чтобы меня не поняли

Можно отложить и на время "после уроков".
Попробуйте научиться внятно излагать свои мысли. Где-то на этом пути Вы найдёте ответ на свой вопрос.

Хм. А смысл иметь пятибальную систему, если используются три балла?
Неэффективно и глупо.
А если не будут ставить двоек - то ее функции займет тройка. Вопрос же не в числе и не в названии.

На оценочном этапе - конечно!

Двойка-это плохо, для хорошего ученика-унизительно и обидно, а для нерадивого-бесполезно. Надо дать время для исправления оценки, а вот тогда, можно и поставить.

И даже единицы, если работа вообще не выполнена. , двойка- это неудовлетворительно проделанная работа.

Да и колы не помешало бы! А что всегда пятёрочки что-ли? Каждому что заработал, т. е. по работе мозгов! И было бы класс, если бы всё было справедливо, а не по состоянию кошелька родителей учеников и не по категориям подлиз!!!

Надо конечно! Двойку ставить тех кто не учит на уроках, не выполнил задание, не выучил стишки и т. д.
Если нет, то мы бы все не грамотными стали.

рано ещё думать.

Ставить, что заслужили.

Нет только 5! : ) : ) : )

по мне, так двойки и колы только лишают мотивации людей.. .
я считаю, что лучше поставить три, при этом указав человеку на ошибки, дать рекомендации.. . тогда (если он сознательный) он примет к сведению, увидит, что в него верят *грубо говоря* , серьезно к нему относятся и постарается в следующий раз получить более высокий балл (оценку)

Я считаю, что ставить нужно в том случае, если видно, что ученик не желал выучить урок, если он наплевательски относится к угрожающей оценке, и если не стремится исправить своё положение! Но не в коем случае НЕ СТАВИТЬ В ЖУРНАЛ ЗА ПОВЕДЕНИЕ!! ! Это обсурд! Нужен отдельный журнал для помечаний о поведении, но портить картину знаний ученику только потому, что у него "шило в .." не стоит!!!! А по поводу 2-к полученных за проверочные работы-тут нужно прежде причину такого результата у ученика узнать, и опять же на желание посмотреть! Ну а вообще, не даром говорят-УЧИТЕЛЬ ЭТО ПРИЗВАНИЕ! так что они "чуять" должны что и когда нужно ставить!