люди, скажите, ученик в школе вообще имеет какие-то права, или он только обязан и должен?

Ученик имеет права, но учителя знают только наши обязанности! И от этого никуда не деться! :)

ученик имеет право на получение образования в соответствии с государственным стандартом, на горячие завтраки/обеды, на обучение в классах, соответствующих санитарным нормам, на соблюдение режима учебы и отдыха в части нагрузки в школе и объема домашних заданий. Все это прописано в санитарных нормах - очень объемный документ. Так же он имеет право на обеспечение его безопасности во время уроков. Имеет право сам и через родителей требовать соответствия учебного процесса всем критериям, изложенным в нормативных документах. Имеет право так же обжаловать неправомерные действия учителей и чиновников в руководящих органах.

должно быть прописано в уставе школы
советую ознакомиться

Смотря в какой стране. В Канаде он легко может посадить за решётку не только учителя, но и маму с папой! Такая вот демократия...

М. Наволодская
г. Омск

ОБУЧЕНИЕ ПРАВАМ ШКОЛЬНИКА В ШКОЛЕ
Право - это нравственный минимум, не выполнять его никак нельзя. Пренебрежительное отношение к правам человека со стороны высших государственных чиновников нельзя считать нормальным явлением общества, претендующего на цивилизованность. Преподавание права в школе, особенно в настоящее время, происходит на благоприятном эмоциональном фоне. Право - это сфера должного того как должно быть. Мы, учителя, не имеем права закрывать глаза на действительность или приукрашивать ее. Наша задача раскрыть огромный вред хаоса в состоянии правопорядка и законности, вред для каждого человека. И потребность в преодолении этого хаоса как раз является стимулом к изучению права.
Изучение права помогает приобщиться к миру взрослых, где сосредоточены проблемы добра и зла, порядка и беспорядка, любви и ненависти, культуры и бескультурья, мира и войны и еще многих других вопросов.
Сегодняшние школьники в дальнейшей жизни столкнуться с обилием противоречащих друг другу суждений. Ориентироваться в них, выбирать правильные, бесспорные, размышлять самим нужно уже сейчас.
Обучение правовой культуре учащихся, учителей и родителей сегодня крайне необходимо, потому что одинаково должны учиться демократии и учителя, и родители, и дети. Это поможет перейти от культуры полезности, к культуре достоинства! Поможет учредить в России демократию, демократию, которой нам предстоит учиться у страны-лидера, США.
Поездка в США в значительной степени оказала на меня влияние в профессиональном плане, Она помогла мне много интересного внести в учебный и воспитательный процесс школы. Мое общение с коллегами, учащимися и их родителями стало более цивилизованным, демократичным, общение, основанное на уважительном отношении к признанию своих прав и достоинства других личностей, независимо от возраста и социального положения.
Я однозначно пришла к выводу, что школу демократии должен пройти каждый, и тот, кто только вступает в жизнь, и тот, за чьими плечами значительный жизненный опыт, потому что стремление к свободе может быть врожденным, но практику демократии нужно изучать.
В своей работе я смело и последовательно использую международный опыт становления и развития демократии, уважение к чужим правам и взглядам, воспитываю проявлять терпимость и способность к компромиссам. Создаю обстановку, в которой каждый ребенок чувствует себя личностью с ее индивидуальностью и неприкосновенностью.
Учу детей быть раскрепощенными, демократичными, но при этом постоянно вызываю интерес к познанию правил человеческих взаимоотношений, учу применять их в повседневной жизни. Для этого вовлекаю детей в дискуссии, споры, тестирование, диалоги, суждения. Этим самым дети сами приобретают веру в необходимость упорного труда и того, что каждый человек в ответе за свою судьбу. Именно такая вера помогла американцам добиться великих свершений. В преподавании прав человека я использую культурные ценности американцев, такие как:

1) контроль над своей судьбой;
2) мобильность;
3) пунктуальность и умение распоряжаться временем;
4) борьба за равные права;
5) индивидуализм и неприкосновенность личной жизни;
6) самостоятельность;
7) конкуренция и свободное предпринимательство;
8) устремленность в будущее, т. е. ориентация на будущее;
9) предприимчивость, деятельность;
10) отсутствие церемоний;
11) прямота, искренность, откровенность;
12) прагматизм и производительность;
13) материализм, накопительство.
Я твердо уверена, что образование должно влиять на страну. Какие мы? Именно образование создает характер страны.

Программы США обеспечивают:

1) связи на уровне простых людей;
2) улучшают стабильность отношений;
3) есть возможность познакомиться нам, российским учителям, с образованием США, а коллегам из США с российским образованием. Это "двойная победа".
Уважая права человека, законы, я стараюсь научит коллег, родителей и школьников разрешать конфликты и споры циви

имеет свои права

имеет. Ну например если учитель долгое время не выдавал оценку с контрольной, то как бы ученик имеет право пожаловаться. И ваще в таком случае учитель не имеет право ставить эту оценку в журнал.
А ваще в каждой стране свои законы.